Selección y análisis de vídeos en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil: rúbrica R4
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Resumo
Resumen [Objetivo] Aunque el uso de vídeos de aula no es un tópico novedoso en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil, todavía hay preguntas de investigación sin resolver asociadas, sobre todo, a criterios para seleccionar y analizar vídeos desde un enfoque didáctico y disciplinar. Desde esta perspectiva, la finalidad del artículo es diseñar y validar una rúbrica que sirva para este doble propósito. [Metodología] A partir de un paradigma de investigación cualitativo, se ha seguido un proceso 4x3, es decir, un método secuenciado en cuatro fases con tres pasos en cada una de ellas: 1) revisión, 2) creación, 3) contraste y evaluación, y 4) mejora. [Resultados] La versión definitiva de la rúbrica, denominada R4, consta de 28 ítems organizados en cuatro dimensiones: 1) rol docente, sobre la función que tiene cada docente en el aula; 2) respuesta del alumnado infantil en la tarea, sobre su actuación; 3) relaciones matemáticas, sobre el tipo de matemática; 4) recursos, sobre la gestión y uso de recursos-materiales humanos. Para cada dimensión se considera diversas subdimensiones, en total 16. [Conclusiones] Se concluye que la rúbrica R4 aborda aspectos fundamentales (rol docente, respuesta del alumnado infantil, relaciones matemáticas y recursos) en la labor docente de una maestra o maestro de educación infantil, lo cual permite analizar la práctica docente de un modo holístico y fundamentado.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Uniciencia, v. 38, n. 1, p. 1-25
- Editora
- Universidad Nacional, Costa Rica
- Ano
- 2024 (2024-07)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- educación matemática infantil; desarrollo profesional del profesorado; prácticas docentes; videos de aula; rúbrica; classroom video analysis; video selection; early childhood mathematics education; initial teacher education; teacher professional development; rubric development; teaching role; children's responses; mathematical connections; teaching materials; teaching practice evaluation
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.15359/ru.38-1.10
- ISSN
- 1011-0275, 2215-3470
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BERCIANO, Ainhoa; SALGADO, María Fernanda Silva; ALSINA, Ángel. Selección y análisis de vídeos en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil: rúbrica R4. Uniciencia, v. 38, n. 1, p. 1-25, 2024. DOI: https://doi.org/10.15359/ru.38-1.10.
APA
Berciano, A., Salgado, M. F. S., & Alsina, Á. (2024). Selección y análisis de vídeos en la formación inicial del profesorado de educación matemática infantil: rúbrica R4. Uniciencia, 38(1), 1-25. https://doi.org/10.15359/ru.38-1.10
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