O PARADOXO DOS COIOTES: IGUALDADE, PROPORCIONALIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA
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Resumo
E se, ao perseguir a igualdade com a fórmula errada, estivermos a multiplicar silenciosamente a desigualdade? Este artigo reposiciona a igualdade como um problema de proporcionalidade e modelagem, para além de um ideal constitucional. A partir do caso didático dos “coiotes da Califórnia”—em que o subsídio para reduzir predadores aumentou a sua população—mostramos como políticas podem falhar o teste de aptidão no crivo da proporcionalidade. Transpomos o caso para um modelo matemático (taxas de crescimento, loops de retroalimentação e funções de incentivo), sustentando que pequenos erros de parâmetros podem inverter resultados. No contexto da EFAN e da Pedagogia da Alternância, articulamos tempo-escola e tempo-comunidade para transformar princípios jurídicos em investigações quantitativas: estudantes coletam dados locais, modelam desigualdades por estatística (médias, variâncias, tamanhos de efeito) e testam se certos “meios” são aptos, necessários e proporcionais aos “fins” constitucionais. A contribuição é dupla: um percurso didático para letramento estatístico crítico na educação do campo e uma agenda de pesquisa para avaliar ações afirmativas com critérios matematicamente explícitos. Conclui-se com um problema de pesquisa: como a alternância mediada pela matemática aprofunda a compreensão discente de igualdade e proporcionalidade em contextos reais?
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Foco, v. 18, n. 11, p. e10425
- Editora
- Faculdade Novo Milênio
- Ano
- 2025 (2025-11-06)
- Palavras-chave
- equality; proportionality; mathematical modeling; policy failure; feedback loops; growth rate; incentive function; statistical literacy; rural education; Pedagogy of Alternance; affirmative action; effect size; student data collection
- Temas
- Educação Estatística, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.54751/revistafoco.v18n11-062
- ISSN
- 1981-223X
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANDRADE, Alex Pires; PAULA, Gustavo Guedes de; MARINHO, Tiago de Oliveira. O PARADOXO DOS COIOTES: IGUALDADE, PROPORCIONALIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA. Revista Foco, v. 18, n. 11, p. e10425, 2025. DOI: https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n11-062.
APA
Andrade, A. P., Paula, G. G. d., & Marinho, T. d. O. (2025). O PARADOXO DOS COIOTES: IGUALDADE, PROPORCIONALIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA. Revista Foco, 18(11), e10425. https://doi.org/10.54751/revistafoco.v18n11-062
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