A modelagem matemática no ensino de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental
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Resumo
Este artigo apresenta uma proposta de ensino de Estatística para o 8º ano do Ensino Fundamental, que articula modelagem matemática em perspectiva sócio-crítica com metodologias ativas, especialmente a sala de aula invertida. O objetivo central é investigar como a modelagem matemática associada a metodologias ativas pode contribuir para o desenvolvimento da literacia estatística dos estudantes, promovendo um aprendizado crítico e participativo. O estudo foi desenvolvido e aplicado em uma escola SESI-SP em São Paulo, com duas aplicações distintas: a primeira em 2022 com 65 estudantes, utilizando aulas expositivas e, a segunda, em 2023, com 32 estudantes mediante sala de aula invertida. A metodologia envolveu a aplicação de pré-teste e pós-teste, além de atividades de modelagem matemática centradas na análise de gráficos da mídia, identificação de manipulações gráficas, planejamento de pesquisas estatísticas pelos alunos e construção de diferentes tipos de gráficos. Os resultados demonstram que ambas as aplicações promoveram melhorias significativas na compreensão dos estudantes sobre gráficos estatísticos, com destaque para a construção de gráficos (melhora de 22% no Projeto 1 e 32% no Projeto 2) e para o desenvolvimento do pensamento crítico, evidenciado pelo aumento de 77% na capacidade de identificar erros em gráficos. A proposta contribui para o desenvolvimento da literacia estatística e da formação de cidadãos mais críticos e conscientes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202663
- Editora
- Universidade do Estado da Bahia
- Ano
- 2026 (2026-09-10)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Estatística; Literacia Estatística; Metodologia Ativa; Modelagem Matemática; mathematical modeling; statistics education; statistical literacy; statistical graphics; flipped classroom; active learning methodologies; sociocritical approach; critical thinking; graph manipulation; eighth grade mathematics; elementary school
- Temas
- Currículo, Educação Estatística, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.47207/rbem.v7i1.28291
- ISSN
- 2675-5246
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RIBEIRO, Caroline Berbel; AUBIN, Elisete da Conceição Quintaneiro. A modelagem matemática no ensino de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, p. e202663, 2026. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28291.
APA
Ribeiro, C. B., & Aubin, E. d. C. Q. (2026). A modelagem matemática no ensino de gráficos estatísticos: uma proposta para o 8º ano do ensino fundamental. Revista Baiana de Educação Matemática, 7(1), e202663. https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28291
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