A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática
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Resumo
Este artigo apresenta uma proposta de avaliação realizada e vinculada ao uso intencional e pedagógico dos processos de produção de videoaulas estudantis como estratégia de ensino e aprendizagem. O texto, que descreve uma atividade do tipo intervenção pedagógica, apresenta: conceitos de metodologias ativas; um estudo exploratório em produções de vídeos estudantis de matemática; concepções e formas avaliativas; concepção de avaliação ampliativa; e uma experiência de produção de vídeos estudantis acompanhada pela avaliação ampliativa. Os autores entendem que a avaliação ampliativa pode ser uma aliada nos processos de ensino e aprendizagem de matemática, e sugerem ferramentas que podem ser utilizadas na proposta de acompanhamento do processo de produção de vídeos estudantis.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Estudos em Avaliação Educacional, v. 35
- Editora
- Fundação Carlos Chagas
- Ano
- 2024
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Avaliação da Educação; Ensino de Matemática; Tecnologia Educacional
- Temas
- Avaliação
- DOI
- 10.18222/eae.v35.10503
- ISSN
- 0103-6831, 1984-932X
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PERAÇA, Maria da Graça; MONTOITO, Rafael. A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática. Estudos em Avaliação Educacional, v. 35, 2024. DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v35.10503.
APA
Peraça, M. d. G., & Montoito, R. (2024). A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática. Estudos em Avaliação Educacional, 35. https://doi.org/10.18222/eae.v35.10503
BibTeX
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TY - JOUR AU - Peraça, Maria da Graça AU - Montoito, Rafael TI - A avaliação ampliativa aplicada à produção de vídeos estudantis de matemática PY - 2024 JO - Estudos em Avaliação Educacional VL - 35 DO - 10.18222/eae.v35.10503 LA - en ER -
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