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Ethnomathematical test for mathematical creative thinking

Artigo2025

Suherman Suherman ORCID; Tibor Vidákovich ORCID

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Resumo

Mathematical creative thinking (MCT) is now globally recognized as a vital 21st-century skill for students in all areas of education. However, the absence of robust psychometric properties in MCT assessments, particularly in the context of ethnomathematics, poses a significant obstacle to incorporating MCT into school curricula. This study aimed to evaluate the psychometric properties of the Mathematical Creative Thinking-Ethnomathematics Based Test (MCTBE) using the Rasch model. Specifically, it sought to determine whether the data align with the Rasch model measurement, assess the MCT abilities of a sample of Indonesian secondary school students, and investigate how test items function differently based on gender. A total of 186 secondary school students, with an average age of 13.94 ± 0.89 years, participated in the study. The results indicated that the data fit the Rasch model measurement effectively. Additionally, there was no Differential Item Functioning (DIF) in the test criteria, and MCT ability varied by sex, ethnicity, and grade level. This work broadens the field of MCT evaluation through ethnomathematical test, providing meaningful guidance for educational researchers.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Journal of Creativity, v. 35, n. 2, p. 100099
Editora
Elsevier
Ano
2025 (2025-08)
Idioma
en
Palavras-chave
Ethnomathematics; Mathematical creative thinking; Psychometric assessment; Rasch analysis; Secondary school students; mathematical creativity; psychometric properties; Rasch model; differential item functioning; gender differences; ethnicity; high school students; test development
Temas
Avaliação, Etnomatemática
DOI
10.1016/j.yjoc.2025.100099
ISSN
2713-3745
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SUHERMAN, Suherman; VIDÁKOVICH, Tibor. Ethnomathematical test for mathematical creative thinking. Journal of Creativity, v. 35, n. 2, p. 100099, 2025. DOI: https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2025.100099.

APA

Suherman, S., & Vidákovich, T. (2025). Ethnomathematical test for mathematical creative thinking. Journal of Creativity, 35(2), 100099. https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2025.100099

BibTeX
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ER  -

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