Pedagogia multicultural: aulas contextualizadas marcam um novo tempo na Amazônia
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Resumo
Este artigo descreve atividades desenvolvidas em sala de aula na Amazônia Brasileira que levam em conta o contexto e o cotidiano. Faz parte do projeto Multiculturalismo e ideias matemáticas em práticas socioculturais: possibilidades para o processo de ensino de matemática no estado do Amazonas, em andamento no Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas – PPGE/UFAM. Seu principal objetivo é compreender como as ideias matemáticas envolvidas nas atividades das diferentes e diferenciadas comunidades interferem no processo ensino e aprendizagem. A pesquisa é do tipo exploratória, com abordagem quali/quanti, uma vez que tanto utiliza-se de métodos estatísticos para fundamentar a argumentação, quanto encaminha-se por processos fenomenológicos, característico da pesquisa qualitativa. Dentre os resultados destacamos o grupo de professores em escolas e centros de formação trabalhando a pedagogia multicultural, ensinando a Matemática que envolve elementos regionais, as atividades cotidianas que dão ênfase à Etnomatemática, aqui entendida como o ensino da Matemática pelo viés cultural. Espera-se sejam incentivados novos grupos praticantes do ensino significativo e contextualizado apoiado nas ideias do multiculturalismo, que possa contribuir para o rendimento escolar, valorização da diversidade, cultura amazônica e, discussão da busca pela cultura secular esquecida, esvaziada, silenciada.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Research Society and Development, v. 11, n. 16, p. e489111638627
- Editora
- Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
- Ano
- 2022 (2022-12-16)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- multicultural education; ethnomathematics; contextualized teaching; mathematics education; Amazonian communities; meaningful learning; academic performance; cultural diversity; Amazonian culture; Amazonas
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.33448/rsd-v11i16.38627
- ISSN
- 2525-3409
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LOPES, Enildo Batista; MASCARENHAS, Suely Aparecida do Nascimento. Pedagogia multicultural: aulas contextualizadas marcam um novo tempo na Amazônia. Research Society and Development, v. 11, n. 16, p. e489111638627, 2022. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38627.
APA
Lopes, E. B., & Mascarenhas, S. A. d. N. (2022). Pedagogia multicultural: aulas contextualizadas marcam um novo tempo na Amazônia. Research Society and Development, 11(16), e489111638627. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38627
BibTeX
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