Uma reflexão sobre o processo de avaliação na utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática
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Resumo
O estudo objetiva apresentar uma discussão sobre o processo de avalição durante a Resolução de Problemas. Para tal, buscamos apoio nos referenciais que tratam do que é um problema matemático, algumas concepções sobre Resolução de Problemas e o processo de avaliação no ensino e na aprendizagem. A partir de uma investigação de abordagem qualitativa com viés exploratório e descritivo, buscamos pesquisas que tratam da avaliação no ensino e na aprendizagem da Matemática através da Resolução de Problemas, o que nos remeteu à reflexão de uma avaliação que não tenha como foco o resultado por meio de testes ou avaliações, mas a observação como instrumento que permite avaliar todo o processo de aquisição do conhecimento. Além disso, a discussão nos permitiu a construção de uma rubrica avaliativa baseada em ações.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revemop, v. 4, p. e202208
- Ano
- 2022 (2022-04-12)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical problem solving; mathematics assessment; knowledge acquisition; mathematics teaching and learning
- Temas
- Avaliação, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.33532/revemop.e202208
- ISSN
- 2596-0245
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MOTA, Felipe Miranda; LOZADA, Cláudia de Oliveira. Uma reflexão sobre o processo de avaliação na utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática. Revemop, v. 4, p. e202208, 2022. DOI: https://doi.org/10.33532/revemop.e202208.
APA
Mota, F. M., & Lozada, C. d. O. (2022). Uma reflexão sobre o processo de avaliação na utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática. Revemop, 4, e202208. https://doi.org/10.33532/revemop.e202208
BibTeX
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