Formação inicial de professores de matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica: uma revisão integrativa
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma revisão integrativa da produção científica acerca da formação inicial de professores de matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica. Para tanto, assumiu-se a perspectiva de um mapeamento de pesquisas disponibilizadas em quatro bases – Banco de Teses e Dissertações da Capes, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, Google Scholar e Periódicos da Capes – e no XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. Como descritores, foram utilizados: “Residência Pedagógica” e “Matemática”, encontrando-se um total de 57 pesquisas. Os dados analisados permitem elucidar que a participação no Programa Residência Pedagógica contribui de várias formas para a formação de professores, uma vez que estimula uma melhoria na relação entre a teoria e a prática docente, possibilitada pelo contato direto com o ambiente escolar. Além disso, durante a vivência no Programa, os residentes puderam elaborar planos de ensino buscando respeitar as particularidades dos alunos da escola. Por fim, mesmo que a participação no Programa Residência Pedagógica tenha ocorrido em um cenário de pandemia, as Instituições de Ensino Superior inseridas consideraram que ele se adaptou aos seus projetos institucionais e propôs diferentes ações nesse âmbito, entre elas, atividades com uso de softwares e oficinas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- EccoS – Revista Científica, n. 76
- Editora
- Universidade Nove de Julho - Uninove
- Ano
- 2026
- Idioma
- de
- Palavras-chave
- revisão integrativa; ensino de matemática; Programa Residência Pedagógica
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5585/2026.29177
- ISSN
- 1983-9278
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Guilherme Oliveira de; TINTI, Douglas da Silva; BARBOSA, Geovane Carlos. Formação inicial de professores de matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica: uma revisão integrativa. EccoS – Revista Científica, n. 76, 2026. DOI: https://doi.org/10.5585/2026.29177.
APA
Souza, G. O. d., Tinti, D. d. S., & Barbosa, G. C. (2026). Formação inicial de professores de matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica: uma revisão integrativa. EccoS – Revista Científica. https://doi.org/10.5585/2026.29177
BibTeX
@article{souza2026,
author = {Souza, Guilherme Oliveira de and Tinti, Douglas da Silva and Barbosa, Geovane Carlos},
title = {Formação inicial de professores de matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica: uma revisão integrativa},
year = {2026},
journal = {EccoS – Revista Científica},
number = {76},
publisher = {Universidade Nove de Julho - Uninove},
doi = {10.5585/2026.29177},
language = {de}
}RIS
TY - JOUR AU - Souza, Guilherme Oliveira de AU - Tinti, Douglas da Silva AU - Barbosa, Geovane Carlos TI - Formação inicial de professores de matemática na interface com o Programa Residência Pedagógica: uma revisão integrativa PY - 2026 JO - EccoS – Revista Científica IS - 76 DO - 10.5585/2026.29177 LA - de ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024
Alexandria, v. 19 · DOI 10.5007/1982-5153.2026.e106746
Download disponível Baixar PDF na fonte: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba) Acessar texto completo: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba) -
Developing Pre-service Teachers’ Transversal Science, Technology, Engineering, and Mathematics Competencies through Structured Educational Psychology: Evidence from a Module Implementation in Türkiye
Science Education International, v. 37, n. 3 · DOI 10.33828/sei.v37.i3.4
-
Tinkercad na educação matemática
Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287
-
GeoGebra y gamificación en contextos rurales: mediaciones semióticas y desigualdad educativa
Eco Matemático, v. 17, n. 1 · DOI 10.22463/17948231.5510
-
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996