Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai
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Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- ZDM, v. 54, n. 2, p. 359-372
- Editora
- Springer Science+Business Media
- Ano
- 2022 (2022-05-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- teacher professional development; online mathematics teaching; emergency remote teaching; COVID-19 pandemic; Shanghai
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.1007/s11858-022-01378-y
- ISSN
- 1615-679X, 1863-9690, 1863-9704
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
HUANG, Xingfeng; LAI, Mun Yee; HUANG, Rongjin. Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai. ZDM, v. 54, n. 2, p. 359-372, 2022. DOI: https://doi.org/10.1007/s11858-022-01378-y.
APA
Huang, X., Lai, M. Y., & Huang, R. (2022). Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai. ZDM, 54(2), 359-372. https://doi.org/10.1007/s11858-022-01378-y
BibTeX
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TY - JOUR AU - Huang, Xingfeng AU - Lai, Mun Yee AU - Huang, Rongjin TI - Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai PY - 2022 JO - ZDM VL - 54 IS - 2 SP - 359 EP - 372 DO - 10.1007/s11858-022-01378-y LA - en ER -
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