Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai

Artigo2022

Xingfeng Huang ORCID; Mun Yee Lai ORCID; Rongjin Huang ORCID

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Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
ZDM, v. 54, n. 2, p. 359-372
Editora
Springer Science+Business Media
Ano
2022 (2022-05-01)
Idioma
en
Palavras-chave
teacher professional development; online mathematics teaching; emergency remote teaching; COVID-19 pandemic; Shanghai
Temas
Formação de Professores de Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.1007/s11858-022-01378-y
ISSN
1615-679X, 1863-9690, 1863-9704
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
HUANG, Xingfeng; LAI, Mun Yee; HUANG, Rongjin. Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai. ZDM, v. 54, n. 2, p. 359-372, 2022. DOI: https://doi.org/10.1007/s11858-022-01378-y.

APA

Huang, X., Lai, M. Y., & Huang, R. (2022). Teachers’ changes when addressing the challenges in unexpected migration to online mathematics teaching during the COVID-19 pandemic: a case study in Shanghai. ZDM, 54(2), 359-372. https://doi.org/10.1007/s11858-022-01378-y

BibTeX
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RIS
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