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SALA DE ARTICULAÇÃO: UM ESTUDO COM ALUNOS EM SITUAÇÃO DEFASAGEM EM MATEMÁTICA

Artigo2024

Raquel Augusta Borges Rodrigues ORCID; Geslane Figueiredo da Silva Santana ORCID; Edson Pereira Barbosa ORCID

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Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados parciais de uma pesquisa sobre a aplicação da Modelagem Matemática na Sala de Articulação, na Escola Estadual Nilza de Oliveira Pipino, em Sinop (MT), com foco em alunos com defasagem de aprendizagem em Matemática. A pesquisa se fundamenta em uma abordagem teórica que discute as contribuições da Modelagem Matemática como estratégia pedagógica, conforme os estudos de Biembengut (2019), Burak (1992) e Caldeira (2007), que destacam sua eficácia na promoção de um ensino mais acessível e contextualizado. A metodologia adotada envolveu uma pesquisa qualitativa, sustentada por análises bibliográficas. A coleta de dados foi realizada por meio de registros escritos, fotográficos e anotações no caderno de campo, além de intervenções nas atividades de modelagem. O estudo teve como base as práticas de Modelagem Matemática discutidas por Biembengut (2019), que destacam a importância dessa abordagem para o desenvolvimento do pensamento crítico em alunos com defasagem. Os resultados parciais indicam que a Modelagem Matemática, ao promover um ensino mais interativo e prático, tem se mostrado uma estratégia eficaz para a superação das dificuldades de aprendizagem em Matemática. A prática permitiu aos alunos uma maior compreensão dos conteúdos, além de engajamento nas atividades, facilitando o processo de ensino e aprendizagem, tornando-o mais significativo.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Areté.
Ano
2024 (2024-12-30)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; learning gaps; mathematics learning difficulties; teaching methods; critical thinking; contextualized teaching; student engagement; high school students
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.59666/arete.1984-7505.v22.n36.4153
ISSN
1984-7505
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
RODRIGUES, Raquel Augusta Borges; SANTANA, Geslane Figueiredo da Silva; BARBOSA, Edson Pereira. SALA DE ARTICULAÇÃO: UM ESTUDO COM ALUNOS EM SITUAÇÃO DEFASAGEM EM MATEMÁTICA. Areté., 2024. DOI: https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v22.n36.4153.

APA

Rodrigues, R. A. B., Santana, G. F. d. S., & Barbosa, E. P. (2024). SALA DE ARTICULAÇÃO: UM ESTUDO COM ALUNOS EM SITUAÇÃO DEFASAGEM EM MATEMÁTICA. Areté.. https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v22.n36.4153

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