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Novo Ensino Médio: o itinerário formativo Etnomatemática

Artigo2025

José Fernando Santos Rodrigues Junior; Maria de Lourdes Pereira Lima Neta ORCID; Elane Oliveira Rocha ORCID

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Resumo

Este artigo teórico teve como objetivo evidenciar as possibilidades da Etnomodelagem como abordagem teórico-metodológicas para a efetivação do componente curricular de Etnomatemática no contexto do Ensino Médio das instituições escolares estaduais da Bahia. Fundamentado em uma investigação bibliográfica, analisou-se as origens da Etnomatemática, os documentos oficiais que orientaram sua inserção no currículo e as potencialidades da Etnomodelagem como estratégia metodológica para o componente curricular. Dentre os resultados, a inserção da Etnomatemática no currículo do Ensino Médio das escolas da Bahia, regulamentada pela Portaria nº 77/2025, constitui um importante avanço na valorização dos contextos socioculturais e da diversidade no ambiente escolar, em consonância com as diretrizes do Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB). Palavras-chave: Etnomodelagem; Currículo escolar; conhecimento cultural; conhecimento acadêmico.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1, p. 42-59
Editora
Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis
Ano
2025 (2025-01-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
ethnomathematics; ethnomodeling; secondary school curriculum; curriculum components; sociocultural context; cultural knowledge; academic knowledge; diversity in schools
Temas
Currículo, Etnomatemática
DOI
10.29327/2366212.2025.1-4
ISSN
2965-8799
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
RODRIGUES JUNIOR, José Fernando Santos; NETA, Maria de Lourdes Pereira Lima; ROCHA, Elane Oliveira. Novo Ensino Médio: o itinerário formativo Etnomatemática. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 1, p. 42-59, 2025. DOI: https://doi.org/10.29327/2366212.2025.1-4.

APA

Rodrigues Junior, J. F. S., Neta, M. d. L. P. L., & Rocha, E. O. (2025). Novo Ensino Médio: o itinerário formativo Etnomatemática. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(1), 42-59. https://doi.org/10.29327/2366212.2025.1-4

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