TERRITÓRIO, INFÂNCIAS PATAXÓ E ETNOMATEMÁTICA: BASES PARA UM CURRÍCULO INTERCULTURAL
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Resumo
Este artigo, recorte de uma pesquisa doutoral em andamento, investiga como as brincadeiras das infâncias Pataxó - entendidas como atos de brincar, contar e resistir - mobilizam saberes etnomatemáticos capazes de tensionar currículos hegemônicos e inspirar a composição de um currículo intercultural na Educação Infantil. Partimos de uma cartografia bibliográfica (2012-2024) em bases indexadas (Scopus, Web of Science, SciELO, Capes) para mapear perspectivas teóricas, achados empíricos e lacunas que entretecem Etnomatemática, infância indígena e políticas curriculares. As análises revelam que experiências lúdicas - contagens rítmicas, jogos de espaço-tempo, classificações e medidas ancoradas no território - potencializam encontros entre saberes tradicionais e conhecimentos matemáticos escolares, ao mesmo tempo em que explicitam disputas epistemológicas frente às prescrições curriculares. Emergindo como currículo vivo e socialmente referenciado, essas práticas demandam processos pedagógicos que acolham a agência infantil e reconheçam a resistência cultural como fundamento de aprendizagem. Conclui-se que integrar as brincadeiras Pataxó ao planejamento docente amplia o repertório matemático das crianças e fortalece itinerários de escolarização decolonial, orientados pela partilha de saberes comunitários e pela construção coletiva de novos possíveis curriculares.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista DCS, v. 22, n. 83, p. e3618
- Editora
- Editoriales Iberoamericanos
- Ano
- 2025 (2025-10-21)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; indigenous childhood; intercultural curriculum; early childhood education; play; territorial knowledge; cultural resistance; curriculum policy; traditional knowledge; children's agency
- Temas
- Currículo, Etnomatemática
- DOI
- 10.54899/dcs.v22i83.3618
- ISSN
- 2224-4131
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CINTRA, Thiago Santos et al.. TERRITÓRIO, INFÂNCIAS PATAXÓ E ETNOMATEMÁTICA: BASES PARA UM CURRÍCULO INTERCULTURAL. Revista DCS, v. 22, n. 83, p. e3618, 2025. DOI: https://doi.org/10.54899/dcs.v22i83.3618.
APA
Cintra, T. S., Mundoco, M. D. L. d. S., Cardoso, M. C., Nogueira, E. M., & Martins, D. V. (2025). TERRITÓRIO, INFÂNCIAS PATAXÓ E ETNOMATEMÁTICA: BASES PARA UM CURRÍCULO INTERCULTURAL. Revista DCS, 22(83), e3618. https://doi.org/10.54899/dcs.v22i83.3618
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