Resumo

Este artigo tem como objetivo explorar os métodos e técnicas usados na construção das empenas de telhados de casas de alvenaria, relacionando tais conhecimentos com a semelhança de triângulos ensinada nos anos finais do ensino fundamental. A pesquisa está fundamentada na tendência em Educação Matemática denominada Etnomatemática. A metodologia tem abordagem qualitativa. Quanto ao método, trata-se de um estudo de caso com uso de entrevistas semiestruturadas. Destaca-se: o ensino de matemática dinâmico e contextualizado, a valorização do meio social dos alunos e sua formação como cidadãos críticos e reflexivos. Inicialmente discutiremos sobre o ensino de matemática atual, a profissão dos pedreiros e o ensino de semelhança de triângulos. Por conseguinte, dialogaremos sobre os resultados obtidos na pesquisa e suas implicações no ensino de matemática em sala de aula. Assim, caminhando para o encerramento nas considerações finais.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 50, p. 16
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Ano
2025 (2025-08-14)
Idioma
pt
Palavras-chave
roof construction; roof rafters; similar triangles; ethnomathematics; masons; masonry; contextualized mathematics teaching; brick houses; mathematics education
Temas
Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.46312/pem.v18i50.19887
ISSN
2359-2842, 1982-7652
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SOUSA, Gilberto Gonçalves de; SILVA, Iago Deyvid Mendes da; NASCIMENTO, Lucas Morais do. A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática. Perspectivas da Educação Matemática, v. 18, n. 50, p. 16, 2025. DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v18i50.19887.

APA

Sousa, G. G. d., Silva, I. D. M. d., & Nascimento, L. M. d. (2025). A Construção de Telhados e suas Relações com a Semelhança de Triângulos: Um Estudo Sob a Ótica da Etnomatemática. Perspectivas da Educação Matemática, 18(50), 16. https://doi.org/10.46312/pem.v18i50.19887

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