O uso do método histórico-dialético na investigação sobre o desenvolvimento do pensamento computacional de estudantes no contexto da Educação Matemática
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Resumo
Este artigo propõe e discute o uso do método histórico-dialético como um caminho teórico-metodológico para a pesquisa em Educação Matemática, especialmente na investigação de fenômenos cognitivos complexos como o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e a formação das ações mentais e de conceitos matemáticos. Ancorado na teoria Histórico-cultural, o estudo detalha como esse método, ao priorizar a análise de processos e não de objetos, a explicação sobre a mera descrição e o desvelar de comportamentos e formações conceituais fossilizados, permite desvendar a gênese e a totalidade do desenvolvimento psíquico. Utilizamos como ilustração central a aplicação desse arcabouço metodológico em nossas investigações sobre o desenvolvimento do pensamento computacional e a formação de ações mentais e do conceito "polígono regular" em estudantes de 15 e 16 anos. Apresentamos como o método de dupla estimulação funcional e a análise por unidades revelam as intrincadas relações entre cognição, ambiente sociocultural e tecnologia. O artigo visa, assim, convidar pesquisadores ao início de uma discussão sobre o uso desse método em pesquisas do campo da Educação Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Obutchénie, v. 9, p. e2025-16
- Editora
- Universidade Federal de Uberlândia
- Ano
- 2025 (2025-10)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- teoria histórico-cultural; método de dupla estimulação funcional; unidade de análise; computational thinking; history of mathematics education; higher mental functions; mental acts; mathematical concepts; unit of analysis; sociocultural context; technology in mathematics learning
- Temas
- História da Educação Matemática, História da Matemática, Pensamento Computacional
- DOI
- 10.14393/obv9.e2025-16
- ISSN
- 2526-7647
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Eliel Constantino da; JAVARONI, Sueli Liberatti. O uso do método histórico-dialético na investigação sobre o desenvolvimento do pensamento computacional de estudantes no contexto da Educação Matemática. Obutchénie, v. 9, p. e2025-16, 2025. DOI: https://doi.org/10.14393/obv9.e2025-16.
APA
Silva, E. C. d., & Javaroni, S. L. (2025). O uso do método histórico-dialético na investigação sobre o desenvolvimento do pensamento computacional de estudantes no contexto da Educação Matemática. Obutchénie, 9, e2025-16. https://doi.org/10.14393/obv9.e2025-16
BibTeX
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