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PRÁXIS CRÍTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA, ÉTICA E JUSTIÇA SOCIAL

Artigo2026

Izael da Cunha Santiago; Cleimilda Carneiro de Almeida Brito; Janeide Dos Reis; Luciana dos Santos Conceição Bastos

Em verificação Página oficial: PRÁXIS CRÍTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA, ÉTICA E JUSTIÇA SOCIAL (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo discute a Educação Matemática a partir de uma perspectiva crítica, compreendendo-a como prática social, política e ética, indissociável das condições históricas e culturais nas quais se desenvolve. Fundamentado em autores como Paulo Freire, Ole Skovsmose, Ubiratan D’Ambrosio e Paola Valero, o estudo problematiza a concepção de neutralidade do conhecimento matemático e analisa suas implicações para a produção de desigualdades educacionais. Por meio de uma abordagem teórico-analítica, o texto articula epistemologia, linguagem e justiça social, defendendo que o ensino de Matemática deve promover a formação de sujeitos críticos, capazes de ler, interpretar e intervir na realidade. Discute-se, ainda, o papel da linguagem na construção de significados matemáticos e na constituição das subjetividades, bem como a importância de práticas pedagógicas inclusivas, contextualizadas e culturalmente situadas. Conclui-se que a práxis crítica em Educação Matemática constitui um caminho fundamental para a democratização do conhecimento, a valorização da diversidade e o fortalecimento de uma educação comprometida com a equidade e a transformação social.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Geopolítica, v. 17, n. 3, p. e1949
Ano
2026 (2026-03-25)
Palavras-chave
critical praxis; mathematics education; epistemology of mathematics; social justice; educational inequality; subjectivity; inclusive pedagogical practices; Paulo Freire; Ole Skovsmose; Ubiratan D'Ambrosio; critical subjects; democratization of knowledge; social change
Temas
Educação Matemática Crítica, Filosofia da Educação Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.56238/revgeov17n3-169
ISSN
2177-3246
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTIAGO, Izael da Cunha et al.. PRÁXIS CRÍTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA, ÉTICA E JUSTIÇA SOCIAL. Revista de Geopolítica, v. 17, n. 3, p. e1949, 2026. DOI: https://doi.org/10.56238/revgeov17n3-169.

APA

Santiago, I. d. C., Brito, C. C. d. A., Reis, J. D., & Bastos, L. d. S. C. (2026). PRÁXIS CRÍTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA, ÉTICA E JUSTIÇA SOCIAL. Revista de Geopolítica, 17(3), e1949. https://doi.org/10.56238/revgeov17n3-169

BibTeX
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TI  - PRÁXIS CRÍTICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EPISTEMOLOGIA, ÉTICA E JUSTIÇA SOCIAL
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JO  - Revista de Geopolítica
VL  - 17
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SP  - e1949
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