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ARTEFATOS MESOPOTÂMICOS COMO POSSIBILIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Dissertação2024

Thereza Cristinna Vieira TRINDADE

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Resumo

It is true that the discussion about the History of Mathematics in Mathematics teaching has been growing because it is seen as a strategic form of teaching with the power to awaken students' interest and curiosity to understand mathematics as a human construction that was developed over time by the needs of civilizations, until reaching the format it has today. By focusing on the Mesopotamian civilization, this research aims to investigate Mesopotamian mathematical artifacts and didactic possibilities for their use in teaching Mathematics in Basic Education. Using as a research methodology the delimitation of the research, selection of databases, development of search strategies and the selection and systematization of what was found. The choice of tablets is related to the fact that we found potential for them to be used in the classroom. We conducted qualitative, bibliographical and descriptive research on artifacts for teaching Mathematics, and thus found out what types of discussions were in existing works and which Mesopotamian artifacts were discussed and how many authors attributed their research relating artifacts to Mathematics teaching. We searched for national and international works to find out if new approaches or new artifacts had been translated, and the quantity of four works was analyzed and is part of our results. We attributed as a result the possible contents to be used and the teaching potential as a way to facilitate the use of the history of Mathematics through Mesopotamian artifacts.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UFMA
Programa
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET
Ano
2024
Defesa
26/12/2024
Idioma
pt
Palavras-chave
História da Educação; History of Mathematics;; Teaching Mathematics;; Mesopotamian artifacts;; Teaching strategy; História para o ensino de Matemática;; Artefatos mesopotâmicos;; Possibilidades Didáticas;; Estratégia de ensino
Temas
História da Matemática
Handle
https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5874
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TRINDADE, Thereza Cristinna Vieira. ARTEFATOS MESOPOTÂMICOS COMO POSSIBILIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. 2024. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA/CCET) – UFMA, 2024. Disponível em: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5874. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

TRINDADE, T. C. V. (2024). ARTEFATOS MESOPOTÂMICOS COMO POSSIBILIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA [Dissertação de mestrado, UFMA]. https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/5874

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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