Resgatando saberes afrorreferenciados
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Resumo
O artigo apresenta o projeto Resgatando Saberes Afrorreferenciados: Raízes Matemáticas em África, desenvolvido com/por/para estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo central é a descolonização do currículo de matemática por meio da valorização da etnomatemática e da perfuração das estruturas coloniais do ensino. Fundamentado em legislações nacionais e nas contribuições teóricas de Bento, D’Ambrósio e Adichie, o estudo articula oficinas e vivências com jogos tradicionais africanos, práticas narrativas e coletivas para estimular a circulação de saberes marginalizados, combater o racismo epistêmico e promover experiências educativas emancipatórias. Os resultados a partir de um currículo afrorreferenciado evidenciam a ampliação da autonomia intelectual, o protagonismo dos estudantes e a construção de uma educação matemática crítica, plural e antirracista.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Retratos da Escola, v. 20, n. 46, p. 135-147
- Editora
- Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação
- Ano
- 2026 (2026-06-15)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; epistemic racism; critical mathematics education; anti-racist education; marginalized knowledge; student agency; intellectual autonomy; collective narratives
- Temas
- Currículo, Educação Matemática Crítica, Etnomatemática
- DOI
- 10.22420/rde.v20i46.2771
- ISSN
- 1982-131X, 2238-4391
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CORRÊA, Barbara da Silva Santos; ALMEIDA, Sabrina Moura Kiffer de. Resgatando saberes afrorreferenciados. Retratos da Escola, v. 20, n. 46, p. 135-147, 2026. DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v20i46.2771.
APA
Corrêa, B. d. S. S., & Almeida, S. M. K. d. (2026). Resgatando saberes afrorreferenciados. Retratos da Escola, 20(46), 135-147. https://doi.org/10.22420/rde.v20i46.2771
BibTeX
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