Potencialidades metodológicas da rede social Instagram para o ensino da matemática
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Mathematics is a science that has been part of people's daily lives for centuries, and emerged to meet human survival needs. The use of technologies in teaching this science is a way to gain students' interest. The social network Instagram is widely used by young people and has many pages that can teach content in a light and fun way. The study sought to understand how young people interact with the social network, how it can be used as a tool to support mathematics teaching and how this use is linked to active teaching methods using the narrative approach to build knowledge. A search was made for pages that deal with mathematics content and to observe how they can be actively used in teaching. It was observed that there is the possibility of considering Instagram as an active method and that it can be used as an auxiliary tool for teaching, a way to complement learning. It was concluded that the tool can work to support classroom content and gain student participation.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UFU
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Matemática; Instagram; Tecnologias digitais; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Ciência - Estudo e ensino; Matemática - Estudo e ensino; Instagram (Rede social on-line); Inclusão digital; ODS::ODS 4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
- Temas
- Inclusão, Tecnologias Digitais
- Handle
- https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41845
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CARDOSO, Pedro Moreira. Potencialidades metodológicas da rede social Instagram para o ensino da matemática. 2024. Dissertação (Mestrado) – UFU, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41845. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Cardoso, P. M. (2024). Potencialidades metodológicas da rede social Instagram para o ensino da matemática [Dissertação de mestrado, UFU]. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41845
BibTeX
@mastersthesis{cardoso2024,
author = {Cardoso, Pedro Moreira},
title = {Potencialidades metodológicas da rede social Instagram para o ensino da matemática},
year = {2024},
school = {UFU},
url = {https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41845},
language = {pt}
}RIS
TY - THES AU - Cardoso, Pedro Moreira TI - Potencialidades metodológicas da rede social Instagram para o ensino da matemática PY - 2024 PB - UFU UR - https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41845 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) -
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
TECNOLOGIAS DIGITAIS, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8 · DOI 10.51891/rease.v12i8.28870
Em verificação -
Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática: percepções docentes sobre a Matific na integração curricular e nas práticas inclusivas
Acta Scientiae, v. 28, n. 3 · DOI 10.64856/acta.scientiae.8571
Em verificação -
Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática para Estudantes Surdos
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11849
Em verificação