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Letramento Estatístico e Letramento Financeiro: uma reflexão sobre suas possíveis articulações

Artigo2021

Cileda de Queiroz e Silva Coutinho

Acesso aberto Acessar texto completo: Letramento Estatístico e Letramento Financeiro: uma reflexão sobre suas possíveis articulações (abre em nova aba)

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Resumo

Este texto tem por objetivo discutir as convergências entre o letramento estatístico e o letramento financeiro, particularmente as contribuições advindas da presença de um deles para a mobilização de elementos do outro. É uma pesquisa documental e bibliográfica desenvolvida a partir da leitura da Base Nacional Comum Curricular, em implementação nas escolas brasileiras, e da análise de algumas questões propostas no Exame Nacional do Ensino Médio em sua aplicação de 2019. Buscamos também definições de letramento funcional, letramento estatístico e letramento financeiro para embasar nossas análises. Observamos como resultados que a presença de habilidades componentes do letramento estatístico pode contribuir para a mobilização das habilidades que compõem o letramento financeiro, indicando assim a necessidade de desenvolvimento dos dois letramentos ao longo da escolaridade.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 1
Editora
Sociedad Chilena de Educación Matemática
Ano
2021
Idioma
es
Palavras-chave
Educação Estatística; Educação Financeira; Letramento; Ensino Médio; Escolaridade Básica
Temas
Educação Estatística, Educação Financeira
DOI
10.46219/rechiem.v13i1.37
ISSN
2452-5448
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
COUTINHO, Cileda de Queiroz e Silva. Letramento Estatístico e Letramento Financeiro: uma reflexão sobre suas possíveis articulações. Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 1, 2021. DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i1.37.

APA

Coutinho, C. d. Q. e. S. (2021). Letramento Estatístico e Letramento Financeiro: uma reflexão sobre suas possíveis articulações. Revista Chilena de Educación Matemática, 13(1). https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i1.37

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