Dificultades en la enseñanza de la matemática según las destrezas con criterios de desempeño del currículo ecuatoriano
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Resumo
La Matemática constituye una de las áreas fundamentales del currículo escolar, ya que contribuye de manera significativa al desarrollo del pensamiento lógico, crítico y reflexivo en los estudiantes. En el sistema educativo ecuatoriano, la enseñanza de esta asignatura se orienta al desarrollo de destrezas con criterios de desempeño, las cuales buscan evidenciar aprendizajes significativos mediante la resolución de problemas y la aplicación de conocimientos en contextos reales y cotidianos. Este enfoque pretende que los estudiantes no solo memoricen contenidos, sino que comprendan y utilicen la Matemática de forma funcional. Sin embargo, en la práctica docente se evidencian diversas dificultades que afectan la adecuada planificación, aplicación y evaluación de estas destrezas. Entre los principales problemas se identifican la falta de claridad en el currículo, el manejo del lenguaje técnico, la carga administrativa y la atención a la diversidad de ritmos de aprendizaje. En este contexto, el presente artículo analiza los principales desafíos que enfrentan los docentes en la enseñanza de la Matemática, a partir de un estudio descriptivo sustentado en encuestas aplicadas a docentes de Educación General Básica y Bachillerato, con el fin de aportar a la reflexión y mejora de la práctica educativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, v. 5, n. 1
- Ano
- 2026 (2026-02-10)
- Palavras-chave
- mathematics teaching difficulties; performance skills; Ecuadorian curriculum; administrative workload; learning diversity; teaching practice; problem solving; teacher perceptions; basic general education; high school mathematics
- Temas
- Avaliação, Currículo, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.70577/reg.v5i1.480
- ISSN
- 3073-1259
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
JIMA, Beatriz Antonieta Sarango et al.. Dificultades en la enseñanza de la matemática según las destrezas con criterios de desempeño del currículo ecuatoriano. Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, v. 5, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.70577/reg.v5i1.480.
APA
Jima, B. A. S., Sarango, J., Castillo, A., Maldonado, N. M. V., & Gonzaga, D. (2026). Dificultades en la enseñanza de la matemática según las destrezas con criterios de desempeño del currículo ecuatoriano. Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, 5(1). https://doi.org/10.70577/reg.v5i1.480
BibTeX
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