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A relação entre a arte conceitual e a matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem

Artigo2024

Luis Alberto Flores de Matos ORCID; Nelson Silva Junior

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Resumo

A pesquisa em questão relaciona a Arte Conceitual e a Matemática a partir da modelagem matemática com a finalidade de observar como estes podem favorecer o processo de ensino aprendizagem, tanto as Artes Visuais quanto a Matemática se relacionam na história da humanidade e convergem a um mesmo ponto que é a reflexão e o raciocínio humano. O objetivo deste artigo é investigar as contribuições da relação entre a Arte Conceitual e a Matemática para o processo de ensino aprendizagem. O método que relaciona a Arte Conceitual e a Matemática permite a realização de práticas que avançam na compreensão destes componentes valorizando o processo de ensino aprendizado e oportunizando significado à construção do entendimento da matemática e da Arte Conceitual. A pesquisa é uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa ação que teve como sujeitos os alunos do Ensino Médio e Técnico do Colégio Estadual Barbosa Ferraz de Ivaiporã-Pr. Os resultados descrevem a percepção dos alunos em relação ao trabalho pedagógico que faz uso da Arte Conceitual e da Matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Educação em Análise, v. 9, n. 1, p. 187-204
Editora
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
Ano
2024 (2024-03-30)
Idioma
pt
Palavras-chave
Matemática; Arte Conceitual; Modelagem Matemática; conceptual art; mathematics education; mathematical modeling; teaching-learning process; visual arts; interdisciplinary teaching; high school students; student perceptions
Temas
Modelagem Matemática
DOI
10.5433/1984-7939.2024v9n1p187
ISSN
2448-0320
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MATOS, Luis Alberto Flores de; SILVA JUNIOR, Nelson. A relação entre a arte conceitual e a matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem. Educação em Análise, v. 9, n. 1, p. 187-204, 2024. DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p187.

APA

Matos, L. A. F. d., & Silva Junior, N. (2024). A relação entre a arte conceitual e a matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem. Educação em Análise, 9(1), 187-204. https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p187

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
AU  - Matos, Luis Alberto Flores de
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TI  - A relação entre a arte conceitual e a matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem
PY  - 2024
JO  - Educação em Análise
VL  - 9
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SP  - 187
EP  - 204
DO  - 10.5433/1984-7939.2024v9n1p187
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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