Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de un Problema de Contexto Real en el Marco de la Vinculación de las Teorías de Resolución de Problemas, Educación Matemática Realista, Modelación Matemática y Teoría de Grafos: En Estudiantes de Educación Básica Secundaria
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Resumo
Currently, efforts are being combined to promote the development of problem-solving skills in mathematics, emphasizing that it should hold a privileged position in teaching processes due to its contribution to intellectual and scientific formation. In particular, mathematical modeling is related to solving problems in real-world contexts, enabling the development of competencies and fostering students' exploration and creativity skills. Therefore, this research aims to analyze how mathematical thinking can be developed in high school students at the Oliverio Lara Borrero Educational Institution in the city of Neiva (Huila, Colombia), through the application of a real-world context problem. To this end, the study is based on the problem-solving theories established by Mason, Burton, and Stacey (2010), the realistic mathematics education approach of Freudenthal, and the mathematical modeling framework of Kaiser and Schwarz (2006). Likewise, a qualitative approach methodology was implemented, using a participatory action research design. The results showed that this type of activity allows for the construction of graph theory concepts through the interconnection of knowledge networks, enabling a robust understanding of mathematical concepts and, consequently, the development of mathematical thinking.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ibero Ciencias - Revista Científica y Académica - ISSN 3072-7197, v. 4, n. 3, p. 1130-1148
- Ano
- 2025 (2025-08-14)
- Palavras-chave
- mathematical thinking; mathematical problem solving; mathematical modeling; graph theory; Realistic Mathematics Education; high school students; secondary education; knowledge networks
- Temas
- Modelagem Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.63371/ic.v4.n3.a165
- ISSN
- 3072-7197
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RAMÍREZ, Iván Daniel Losada; BOLÍVAR, Nicolás. Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de un Problema de Contexto Real en el Marco de la Vinculación de las Teorías de Resolución de Problemas, Educación Matemática Realista, Modelación Matemática y Teoría de Grafos: En Estudiantes de Educación Básica Secundaria. Ibero Ciencias - Revista Científica y Académica - ISSN 3072-7197, v. 4, n. 3, p. 1130-1148, 2025. DOI: https://doi.org/10.63371/ic.v4.n3.a165.
APA
Ramírez, I. D. L., & Bolívar, N. (2025). Desarrollo del Pensamiento Matemático a través de un Problema de Contexto Real en el Marco de la Vinculación de las Teorías de Resolución de Problemas, Educación Matemática Realista, Modelación Matemática y Teoría de Grafos: En Estudiantes de Educación Básica Secundaria. Ibero Ciencias - Revista Científica y Académica - ISSN 3072-7197, 4(3), 1130-1148. https://doi.org/10.63371/ic.v4.n3.a165
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