METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Resumo
O Projeto Integrador propõe o desenvolvimento de um plano de aula direcionado aos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), focalizando na compreensão das contas de subtração com ênfase no conceito de "pegar emprestado". A abordagem visa utilizar materiais concretos e simulações de situações do cotidiano em sala de aula para facilitar o aprendizado. Os objetivos específicos do projeto incluem pesquisa da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entrevistas com a professora e os alunos para identificar possíveis dificuldades. Além disso, pretende-se adequar a temática da aula à realidade dos alunos, tornando o ambiente mais próximo do cotidiano e facilitando o entendimento dos conceitos matemáticos. A fundamentação teórica aborda a importância da educação ao longo da vida, destacando teóricos como Paulo Freire e Lev Vygotsky. Também se discute a relevância da matemática no cotidiano e a necessidade de tornar o ensino mais contextualizado e significativo para os alunos da EJA. A metodologia do projeto envolveu a compreensão do tema, contato com a professora e os alunos, realização de uma visita à sala de aula para identificar as dificuldades e necessidades dos alunos, e adaptação do plano de aula com base nos resultados obtidos. Foi proposta uma atividade prática de "mercadinho" para trabalhar a subtração, utilizando materiais concretos e contextualizados com as experiências e interesses dos alunos. A atividade prática proposta visa estimular a participação dos alunos e facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos, utilizando-se de materiais concretos e situações do cotidiano.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista fisio&terapia., p. 48-49
- Editora
- O&M University
- Ano
- 2024 (2024-09-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; youth and adult education; subtraction; borrowing in subtraction; concrete materials; contextual learning; Base Nacional Comum Curricular; Paulo Freire; Vygotsky; lesson planning; lifelong learning
- Temas
- Currículo, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.69849/revistaft/ra10202409302348
- ISSN
- 1678-0817
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VITTORI, Andrea Sterzeck et al.. METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista fisio&terapia., p. 48-49, 2024. DOI: https://doi.org/10.69849/revistaft/ra10202409302348.
APA
Vittori, A. S., Ogasawara, J., Alves, L. d. C., Albino, L. J., Montans, M. F., Rodrigues, P. D., Bispo, R. B. d. O., Maria, T. L. C. S., & Silva, O. C. O. d. (2024). METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista fisio&terapia., 48-49. https://doi.org/10.69849/revistaft/ra10202409302348
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