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CURRÍCULO, CONTROLE E RESISTÊNCIA

Artigo2026

João Marcos Vieira Moreira ORCID; Váldina Gonçalves da Costa ORCID

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Resumo

Este ensaio propõe uma reflexão crítica sobre os jogos de poder que atravessam o currículo de Matemática, tomando como ponto de inflexão o Movimento da Matemática Moderna e suas reverberações na constituição de sujeitos escolares. A partir da teoria foucaultiana, discute-se como a Educação Matemática, historicamente marcada por um discurso de exatidão, neutralidade e universalidade, opera como dispositivo de normalização dos corpos e das condutas, bem como arauto da matemática. A partir de análise documental do período, busca-se evidenciar como determinadas racionalidades curriculares se inscrevem como práticas de controle e como tais efeitos de verdade ainda reverberam nas políticas atuais. Em contraponto, tensiona-se a etnomatemática não como alternativa ou substituição, mas como gesto de desobediência epistêmica que desestabiliza os regimes de verdade e abre possibilidades de pluralidade e insurgência curricular. Longe de apresentar respostas prontas, este texto assume-se como cartografia inacabada de um professor-pesquisador em processo: mais interessado em escutar e hesitar do que em propor soluções definitivas. Trata-se, assim, de um convite à problematização ética e política da Educação Matemática como campo de disputas, sujeições e (possíveis) insurgências.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Espaço do Currículo, v. 19, n. 3, p. e74458
Editora
Federal University of Paraíba
Ano
2026 (2026-08-10)
Palavras-chave
mathematics curriculum; Modern Mathematics Movement; Michel Foucault; power in education; normalization; ethnomathematics; epistemic disobedience; regimes of truth; school subjects; mathematics education policy; teacher-researchers
Temas
Currículo, Etnomatemática
DOI
10.15687/rec.v19i3.74458
ISSN
1983-1579, 1983-4896
Licença
cc-by
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MOREIRA, João Marcos Vieira; COSTA, Váldina Gonçalves da. CURRÍCULO, CONTROLE E RESISTÊNCIA. Revista Espaço do Currículo, v. 19, n. 3, p. e74458, 2026. DOI: https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74458.

APA

Moreira, J. M. V., & Costa, V. G. d. (2026). CURRÍCULO, CONTROLE E RESISTÊNCIA. Revista Espaço do Currículo, 19(3), e74458. https://doi.org/10.15687/rec.v19i3.74458

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RIS
TY  - JOUR
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JO  - Revista Espaço do Currículo
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ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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