A Gamificação no Ensino de Matemática: Uma Proposta de Sequência Didática Gamificada para os anos finais do Ensino Fundamental
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Resumo
A disciplina de matemática frequentemente é percebida como complexa, o que impacta negativamente na motivação e interesse dos alunos, resultando em desafios no processo de ensino. A gamificação surge como uma metodologia ativa com potencial didático-pedagógico ao engajar e motivar os participantes, proporcionando uma aprendizagem mais divertida e envolvente. Diante de tal possibilidade, questionamos: como a gamificação pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem de matemática durante os anos finais do ensino fundamental? Com o intuito de responder a esse questionamento, essa pesquisa objetiva analisar de que forma a gamificação pode contribuir no processo de ensino-aprendizagem de matemática nos anos finais do ensino fundamental. Para alcançar esse objetivo, o estudo segue uma abordagem qualitativa e utiliza como delineamento a pesquisa interventiva seguindo as etapas: exploração, planejamento, ação e avaliação. Os instrumentos de coleta de dados consistem em dados colhidos na elaboração e experimentação de uma sequência didática gamificada, além de questionários e entrevistas semiestruturadas. Utilizamos os princípios da análise de conteúdo como técnica para análise dos dados coletados. A pesquisa utiliza como campo empírico uma escola pública de Upanema/RN, contando com 37 alunos e um professor. Como resultados da pesquisa, compreendemos que a gamificação pode contribuir diretamente na motivação, no engajamento e no interesse dos alunos pela matemática, mas enfrenta desafios como a formação dos professores, o tempo necessário para planejamento e estrutura escolar. Quando bem planejada, uma sequência didática gamificada pode transformar a sala de aula e promover uma aprendizagem mais significativa e motivador no ensino de matemática
Dados da obra
- Tipo
- Tese (doutorado)
- Instituição
- UERN
- Ano
- 2024
- Defesa
- 07/08/2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Gamificação; Ensino de Matemática; Sequência Didática
- Temas
- Avaliação, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.apps.uern.br/handle/123456789/112
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Matheus Klisman de Castro e. A Gamificação no Ensino de Matemática: Uma Proposta de Sequência Didática Gamificada para os anos finais do Ensino Fundamental. 2024. Tese (Doutorado) – UERN, 2024. Disponível em: https://repositorio.apps.uern.br/handle/123456789/112. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Silva, M. K. d. C. e. (2024). A Gamificação no Ensino de Matemática: Uma Proposta de Sequência Didática Gamificada para os anos finais do Ensino Fundamental [Tese de doutorado, UERN]. https://repositorio.apps.uern.br/handle/123456789/112
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