Comunidades de compartilhamento na Formação Continuada de Professores/as que Ensinam Matemática na EJA
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Resumo
Neste texto, temos como propósito a apresentação de uma prática extensionista sobre a formação de professores que ensinam matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA) em redes públicas de diferentes territórios e contextos brasileiros. Como um projeto integrado de pesquisa-extensão, a formação “A matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos”, se constitui a partir do estímulo à criação de uma comunidade de compartilhamento sobre a prática pedagógica dos/as professores/as participantes. Essa constituição reconhece e admite como princípios a autoria docente e a criação cotidiana de currículos pensadospraticados, como respostas e soluções desenvolvidas localmente frente às demandas e problemáticas específicas, contextuais, do ensino de matemática na EJA. Tais respostas e soluções, criadas e desenvolvidas pelos/as docentes, e compartilhadas durante a formação, nos inserem no paradigma da ação-reflexão-ação de Freire, assim como no movimento de investigação sobre a própria prática de Ponte, considerados como fundamentos teóricos para o trabalho realizado. Tais movimentos nos asseguram as condições para efetivar a proposta de desinvisibilizar os currículos pensadospraticados por tais docentes, pois torná-los públicos nos permite tanto promover/fomentar o debate sobre tais práticas entre os participantes, como, principalmente, ampliar a institucionalidade social dessas práticas nas disputas curriculares específicas da EJA.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de História da Educação Matemática, v. 10
- Editora
- SBHMat
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Extensão universitária; Comunidade de compartilhamento; Formação Formação continuada de professores.; EJA
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.675
- ISSN
- 2447-6447
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
POMPEU, Carla Cristina; VALLE, Júlio César Augusto do; SANTOS, Priscila Ribeiro dos. Comunidades de compartilhamento na Formação Continuada de Professores/as que Ensinam Matemática na EJA. Revista de História da Educação Matemática, v. 10, 2024. DOI: https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.675.
APA
Pompeu, C. C., Valle, J. C. A. d., & Santos, P. R. d. (2024). Comunidades de compartilhamento na Formação Continuada de Professores/as que Ensinam Matemática na EJA. Revista de História da Educação Matemática, 10. https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.675
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