Articulação entre significados denotativos e conotativos mobilizados pela modelagem matemática nos anos iniciais
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Resumo
Orientador: Prof.ª Dr.ª Lilian Akemi Kato
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Editora
- LA Referencia
- Instituição
- UEM
- Ano
- 2022 (2022-01-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Modelagem matemática - Anos iniciais; Educação matemática; Diferenciação progressiva; Reconciliação integradora; 510.7; Ciências Exatas e da Terra; Matemática; denotative meaning; connotation; mathematical modeling; early years of schooling; mathematics education; meaning-making
- Temas
- Modelagem Matemática
- Handle
- http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/7733
- Licença
- other-oa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- BDTD/IBICT; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TRIGUERO, Letícia Fagundes. Articulação entre significados denotativos e conotativos mobilizados pela modelagem matemática nos anos iniciais. 2022. Dissertação (Mestrado) – UEM, 2022. Disponível em: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/7733. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Triguero, L. F. (2022). Articulação entre significados denotativos e conotativos mobilizados pela modelagem matemática nos anos iniciais [Dissertação de mestrado, UEM]. http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/7733
BibTeX
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