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Uma experiência acerca da elaboração de um plano de aula envolvendo função quadrática

Artigo2024

Nathália Pereira Tietz; Tayná Alves Cardoso; Daniela Barbieri Vidotti ORCID; Polyanna de Araújo Galdino

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Resumo

Neste resumo, relatamos a experiência de elaborar um plano de aula para a regência de classe durante nossa participação no Programa Residência Pedagógica. O conteúdo definido para as aulas foi a função quadrática e os encaminhamentos metodológicos seguiram os pressupostos da Modelagem Matemática, segundo Bassanezi (2013), que a concebe como uma estratégia de ensino e de aprendizagem objetivando a construção de modelos matemáticos para representar situações do mundo real. Nessa proposta, estudamos e preparamos a atividade envolvendo o tema da caminhada (BRAZ, 2011), a qual tem como intuito determinar o melhor tempo de uma caminhada, a fim de otimizar o gasto de calorias. Por meio dessa atividade, pretendemos que os alunos compreendam a lei de formação e o vértice da função quadrática, representando-a tanto de forma algébrica quanto gráfica, utilizando o Geogebra, um software de geometria dinâmica. Para isso, como recurso didático-tecnológico, os alunos irão realizar a atividade de forma prática, usando tablets disponibilizados pela escola. Durante a elaboração do plano de aula, tivemos dificuldade em interpretar e resolver a atividade proposta, bem como em articular o seu desenvolvimento de acordo com as etapas da Modelagem Matemática sugeridas por Bassanezi (2013), as quais incluem: experimentação, abstração, resolução, validação, modificação e aplicação. Para tanto, fizemos um estudo sobre a função quadrática e, com o auxílio da docente orientadora, resolvemos a atividade e antecipamos possíveis estratégias que podem ser utilizadas pelos alunos. Desse modo, pudemos compreender a dinâmica da Modelagem Matemática e revisar o conteúdo de função quadrática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 7, n. 7, p. 1-2
Ano
2024 (2024-05-03)
Idioma
pt
Palavras-chave
quadratic functions; lesson planning; mathematical modeling; walking activity; GeoGebra; dynamic geometry software; mathematics education
Temas
Geometria, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.57077/monumenta.v7i7.221
ISSN
2675-8393
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TIETZ, Nathália Pereira et al.. Uma experiência acerca da elaboração de um plano de aula envolvendo função quadrática. Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, v. 7, n. 7, p. 1-2, 2024. DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v7i7.221.

APA

Tietz, N. P., Cardoso, T. A., Vidotti, D. B., & Galdino, P. d. A. (2024). Uma experiência acerca da elaboração de um plano de aula envolvendo função quadrática. Monumenta - Revista Científica Multidisciplinar, 7(7), 1-2. https://doi.org/10.57077/monumenta.v7i7.221

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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