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MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ESTIMAR A ÁREA E O VOLUME DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO

Artigo2025

Félix Júnior Pantoja de Sousa; Ana Maria Corrêa dos Santos; Genivaldo dos Passos Corrêa

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Resumo

A Matemática é uma ciência essencial no mundo contemporâneo, contribuindo para a pesquisa e o desenvolvimento de novas tecnologias em diversas áreas do conhecimento. Contudo, o ensino dessa disciplina nos níveis básico e superior ainda apresenta uma série de obstáculos. Entre os fatores que contribuem para isto está o excesso de abstração em sua apresentação e a falta de conexão com a realidade dos educandos. Diante disso, a Modelagem Matemática pode contribuir para a melhoria do ensino dessa disciplina, uma vez que desenvolve o pensamento crítico, o raciocínio lógico e coloca os estudantes como sujeitos ativos dentro do processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo propor uma atividade de modelagem sobre os conteúdos área e volume de sólidos geométricos de revolução, usando o software Geogebra. Metodologicamente, a proposta seguirá as etapas de Modelagem Matemática de Dionísio Burak (1992, 2008, 2024) e será destinada a docentes e discentes do curso de Matemática, e áreas afins, que buscam uma aplicação dos resultados teóricos do Cálculo Integral. Espera-se que a proposta contribua para desmistificar a matemática como uma disciplina difícil e que oriente os professores a buscarem contextualizar a disciplina de Cálculo Integral à realidade dos estudantes, oportunizando a troca de conhecimento e experiências dos estudantes entre si e com o professor. Espera-se também que o método utilizado na modelagem seja analisado à luz de sua funcionalidade e aplicabilidade, entendendo as vantagens e desvantagens de sua utilização no cálculo de área e volume de um sólido de revolução.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Contemporânea, v. 5, n. 10, p. e9431
Ano
2025 (2025-10-23)
Palavras-chave
mathematical modeling; solids of revolution; area and volume; integral calculus; GeoGebra; contextualization of mathematics; critical thinking; mathematics teacher education
Temas
Cálculo, Formação de Professores de Matemática, Geometria, Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
DOI
10.56083/rcv5n10-130
ISSN
2447-0961, 2764-7757
Licença
cc-by-nc
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SOUSA, Félix Júnior Pantoja de; SANTOS, Ana Maria Corrêa dos; CORRÊA, Genivaldo dos Passos. MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ESTIMAR A ÁREA E O VOLUME DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO. Revista Contemporânea, v. 5, n. 10, p. e9431, 2025. DOI: https://doi.org/10.56083/rcv5n10-130.

APA

Sousa, F. J. P. d., Santos, A. M. C. d., & Corrêa, G. d. P. (2025). MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA ESTIMAR A ÁREA E O VOLUME DE UM SÓLIDO DE REVOLUÇÃO. Revista Contemporânea, 5(10), e9431. https://doi.org/10.56083/rcv5n10-130

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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