Generalization among 5-Year-Olds in a Functional Context with Programmable Robot
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Resumo
The aim of this study was to determine how 5-year-old children identified the functional relationship of correspondence, and whether or not they generalized when working on a task that involved programmable robots. We conducted this study with 15 children (9 girls and 6 boys) in their last year of preschool education. The study was designed around a generalization task that involved the function f(n)=n+2. Our findings indicate that nine of the children identified the correspondence relationship and five children generalized, three of them correctly.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- International Journal of Science and Mathematics Education
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Robotics; Preschool Children; Programming; Computation; Thinking Skills; Mathematics Education; Generalization
- Temas
- Pensamento Computacional
- ISSN
- 1571-0068
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- ERIC — Education Resources Information Center
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANGLADA, Lourdes; CAÑADAS, María C.; BRIZUELA, Bárbara M.. Generalization among 5-Year-Olds in a Functional Context with Programmable Robot. International Journal of Science and Mathematics Education, 2025. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1007/s10763-024-10495-x. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Anglada, L., Cañadas, M. C., & Brizuela, B. M. (2025). Generalization among 5-Year-Olds in a Functional Context with Programmable Robot. International Journal of Science and Mathematics Education. http://dx.doi.org/10.1007/s10763-024-10495-x
BibTeX
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