Pensamento Computacional, Educação Matemática e Educação de Jovens e Adultos
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Resumo
O presente artigo aborda a integração do Pensamento Computacional ao ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos, considerando as especificidades desse público e os princípios da educação inclusiva. Tem-se como objetivo analisar os fundamentos teórico-conceituais que sustentam essa integração, sob a perspectiva da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter teórico-conceitual, baseada em revisão de literatura e levantamento no Banco de Teses e Dissertações da CAPES, que identificou três dissertações como corpus de análise. A leitura crítica evidenciou categorias relacionadas ao Pensamento Computacional como estratégia cognitiva, mediação tecnológica e prática social, além de lacunas na articulação com o ensino de Matemática na EJA. Como resultado, propõe-se um modelo conceitual integrador, que compreende o Pensamento Computacional como elemento estruturante de práticas pedagógicas voltadas à resolução de problemas, à autonomia e ao acesso equitativo ao conhecimento.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Inclusiones, v. 13, n. 2, p. e3939
- Editora
- Universidad de Los Lagos
- Ano
- 2026 (2026-06-29)
- Palavras-chave
- computational thinking; mathematics education; youth and adult education; inclusive education; conceptual model; problem solving; student independence; equitable access to knowledge; technological mediation; social practices
- Temas
- Inclusão, Pensamento Computacional, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.58210/rie3939
- ISSN
- 0719-4706
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VIEIRA, Alex Manoel; SOUZA, Clea Eleide Corrêa de; PEREIRA, Kariston. Pensamento Computacional, Educação Matemática e Educação de Jovens e Adultos. Revista Inclusiones, v. 13, n. 2, p. e3939, 2026. DOI: https://doi.org/10.58210/rie3939.
APA
Vieira, A. M., Souza, C. E. C. d., & Pereira, K. (2026). Pensamento Computacional, Educação Matemática e Educação de Jovens e Adultos. Revista Inclusiones, 13(2), e3939. https://doi.org/10.58210/rie3939
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- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Resolução de Problemas
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