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Caracterización de creencias e imaginarios de estudiantes universitarios sobre la evaluación en matemáticas

Artigo2022

Mauricio Penagos; Elkin Alejandro Osorio-Amaya; Lina Fernanda Morales-Romero

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Resumo

En este artículo se presenta la caracterización de las creencias e imaginarios construidas por los estudiantes universitarios del programa de Licenciatura en Matemáticas sobre la evaluación. Esto se realiza con base en el análisis cualitativo sistemático del discurso de los sujetos, el cual se obtuvo por medio de dos entrevistas y dos encuestas realizadas a lo largo de un semestre académico. Las creencias se categorizaron en tres grupos: la cuantificación de saberes, la comunicación del docente y la didáctica de la evaluación. Además, se hizo tangible el imaginario que construyen los estudiantes sobre este proceso por medio de una representación gráfica, generada a partir del análisis sistemático desarrollado. Para los estudiantes este proceso está integrado en su formación, se presenta de forma clara y concisa, utilizado para cuantificar su desempeño a la vez que realimenta su desarrollo, que carece de características didácticas y que representa retos, angustias, incertidumbres y confusiones.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 12, n. 1
Editora
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Ano
2022
Idioma
en
Palavras-chave
evaluación; educación matemática; creencias; imaginarios
Temas
Avaliação
DOI
10.19053/20278306.v12.n1.2022.14210
ISSN
2027-8306, 2389-9417
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PENAGOS, Mauricio; OSORIO-AMAYA, Elkin Alejandro; MORALES-ROMERO, Lina Fernanda. Caracterización de creencias e imaginarios de estudiantes universitarios sobre la evaluación en matemáticas. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, v. 12, n. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.19053/20278306.v12.n1.2022.14210.

APA

Penagos, M., Osorio-Amaya, E. A., & Morales-Romero, L. F. (2022). Caracterización de creencias e imaginarios de estudiantes universitarios sobre la evaluación en matemáticas. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 12(1). https://doi.org/10.19053/20278306.v12.n1.2022.14210

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