Mathematics teachers' interactions on online community of practices: A social network analysis

Como citar

@article{mailizar2022,
  author = {Mailizar, Mailizar and Johar, Rahmah and Sadli, Rahmad and Zubaidah, Tuti},
  title = {Mathematics teachers' interactions on online community of practices: A social network analysis},
  year = {2022},
  journal = {Education and Information Technologies},
  volume = {27},
  number = {5},
  pages = {6533-6551},
  publisher = {Springer Science+Business Media},
  doi = {10.1007/s10639-022-10895-y},
  language = {en}
}

TY  - JOUR
AU  - Mailizar, Mailizar
AU  - Johar, Rahmah
AU  - Sadli, Rahmad
AU  - Zubaidah, Tuti
TI  - Mathematics teachers' interactions on online community of practices: A social network analysis
PY  - 2022
JO  - Education and Information Technologies
VL  - 27
IS  - 5
SP  - 6533
EP  - 6551
DO  - 10.1007/s10639-022-10895-y
LA  - en
ER  - 

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

• Artigo 2026 Inglês

  TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024

  Ana Paula Nahirne; Clodis Boscarioli

  Alexandria, v. 19 · DOI 10.5007/1982-5153.2026.e106746

  • Formação de Professores de Matemática
  • Tecnologias Digitais
  Download disponível Baixar PDF na fonte: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba) Acessar texto completo: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba)

• Artigo 2026 Inglês

  Developing Pre-service Teachers’ Transversal Science, Technology, Engineering, and Mathematics Competencies through Structured Educational Psychology: Evidence from a Module Implementation in Türkiye

  Simge Akpullukcu Koç; Bulent Cavas; Josip Burusic

  Science Education International, v. 37, n. 3 · DOI 10.33828/sei.v37.i3.4

  • Formação de Professores de Matemática
  • Tecnologias Digitais
  Acesso aberto Acessar texto completo: Developing Pre-service Teachers’ Transversal Science, Technology, Engineering, and Mathematics Competencies through Structured Educational Psychology: Evidence from a Module Implementation in Türkiye (abre em nova aba)

• Artigo 2026 Português

  Tinkercad na educação matemática

  Antoniel Neves Cruz; Flaviana dos Santos Silva

  Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287

  • Formação de Professores de Matemática
  • Tecnologias Digitais
  Download disponível Baixar PDF na fonte: Tinkercad na educação matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Tinkercad na educação matemática (abre em nova aba)

• Artigo 2026

  GeoGebra y gamificación en contextos rurales: mediaciones semióticas y desigualdad educativa

  Henrry Yamid Cabrera-Solarte; Óscar Jardey Suárez; Luisa Stella Paz Montes

  Eco Matemático, v. 17, n. 1 · DOI 10.22463/17948231.5510

  • Formação de Professores de Matemática
  • Tecnologias Digitais
  Acesso aberto Acessar texto completo: GeoGebra y gamificación en contextos rurales: mediaciones semióticas y desigualdad educativa (abre em nova aba)

• Artigo 2026 Português

  Entre a BNCC e a Sala de Aula

  Márcio Urel Rodrigues; Francilio Henrique Gonçalves Santos; Marco Aurélio Kistemann Júnior

  Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996

  • Currículo
  • Formação de Professores de Matemática
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  • Probabilidade
  • Tecnologias Digitais
  Acesso aberto Acessar texto completo: Entre a BNCC e a Sala de Aula (abre em nova aba)