Etnomatemática e didática da matemática e suas interações para a formação sociocultural e matemática
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo é oriundo de uma pesquisa qualitativa de cunho teórico. O objetivo é tecer reflexões sobre as interconexões entre a etnomatemática e a didática da matemática na formação sociocultural e matemática de alunos e professores que ensinam matemática. Depois de discutir alguns aspectos relacionados com a etnomatemática, a teorias das situações e a teoria antropológica do didático, apresentamos dois exemplos que colocam em jogo a interconexão da etnomatemática com a teoria das situações (primeiro exemplo que envolve dois jogos tradicionais da república do Mali), e a etnomatemática com a teoria antropológica do didático (segundo exemplo que envolve o jogo Ntxuva, uma versão do jogo Mancala em Moçambique). Nesses dois exemplos, mostra-se o potencial sociocultural e didático dessas interações na construção e análise de situações-problema que proporcionam condições favoráveis à formação sociocultural e matemática do aluno e do professor que ensina matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC, v. 21, n. 54, p. e2025001
- Editora
- REMATEC
- Ano
- 2025 (2025-06-28)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Conhecimentos socioculturais; Jogos tradicionais; Situação didática; Organizações praxeológicas; Formação sociocultural e matemática; ethnomathematics; mathematics education; sociocultural formation; theory of didactical situations; anthropological theory of the didactic; traditional games; Mancala; Mali; Mozambique; problem situations; teacher professional development
- Temas
- Didática da Matemática, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025001.id768
- ISSN
- 2675-1909, 1980-3141
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALMOULOUD, Saddo Ag; FIGUEROA, Teodora Pinheiro. Etnomatemática e didática da matemática e suas interações para a formação sociocultural e matemática. REMATEC, v. 21, n. 54, p. e2025001, 2025. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025001.id768.
APA
Almouloud, S. A., & Figueroa, T. P. (2025). Etnomatemática e didática da matemática e suas interações para a formação sociocultural e matemática. REMATEC, 21(54), e2025001. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025001.id768
BibTeX
@article{almouloud2025,
author = {Almouloud, Saddo Ag and Figueroa, Teodora Pinheiro},
title = {Etnomatemática e didática da matemática e suas interações para a formação sociocultural e matemática},
year = {2025},
journal = {REMATEC},
volume = {21},
number = {54},
pages = {e2025001},
publisher = {REMATEC},
doi = {10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025001.id768},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Almouloud, Saddo Ag AU - Figueroa, Teodora Pinheiro TI - Etnomatemática e didática da matemática e suas interações para a formação sociocultural e matemática PY - 2025 JO - REMATEC VL - 21 IS - 54 SP - e2025001 DO - 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025001.id768 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Práticas cotidianas para o ensino e aprendizagem da matemática acadêmica no contexto da amazônia
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 54 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025011.id778
-
Contribuições da engenharia didática de formação para o ensino de geometria espacial
Contexto & Educação, v. 41, n. 123 · DOI 10.21527/2179-1309.2026.123.16726
-
ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS RURALES: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE INCLUSIÓN Y SABERES LOCALES
Dialéctica, v. 2, n. 31 · DOI 10.56219/dialctica.v2i31.6388
-
A Etnomatemática como Ferramenta dos Conhecimentos Tradicionais Indígenas presentes nos Artesanatos Kaiowá
Poíesis Pedagógica, v. 24 · DOI 10.69532/2178-4442.v24.74923
Download disponível Baixar PDF na fonte: A Etnomatemática como Ferramenta dos Conhecimentos Tradicionais Indígenas presentes nos Artesanatos Kaiowá (abre em nova aba) Acessar texto completo: A Etnomatemática como Ferramenta dos Conhecimentos Tradicionais Indígenas presentes nos Artesanatos Kaiowá (abre em nova aba) -
TECENDO MEMÓRIAS: reflexões sobre Didática da Matemática no Curso Normal e seu legado para a formação de professores
Revista de História da Educação Matemática, v. 12 · DOI 10.62246/histemat.2447-6447.2026.12.780