Práticas cotidianas para o ensino e aprendizagem da matemática acadêmica no contexto da amazônia
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Resumo
Este artigo objetiva analisar as integrações das práticas cotidianas nas disciplinas de etnomatemática e didática da matemática, no curso de licenciatura em matemática, do campus Santana do Araguaia, da Universidade Federal do Sul de Sudeste do Pará, UNIFESSPA. Esse estudo, fez parte do projeto de pesquisa” Integrando as práticas cotidianas na formação inicial de professores(as) de matemática”, desenvolvido no referido Campus. A metodologia, é qualitativa, com abordagem de campo; enquanto para análises e estudos dos dados pesquisados, utilizou-se das cinco 05 tarefas do Percurso de estudos e pesquisas-PEP: observar, analisar, avaliar, desenvolver e difundir. Os resultados alcançados, evidenciam que as práticas cotidianas, são essenciais para o entendimento das matemáticas produzidas nas diversas comunidades, sejam do campo ou da zona urbana, contribuindo dessa forma, para o entendimento da matemática acadêmica e na formação cidadã, diversa e inclusiva.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 54, p. e2025011
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2025 (2025-06-28)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Práticas cotidianas; Matemática; Ensino e Aprendizagem; everyday practices; ethnomathematics; mathematics education; initial teacher education; mathematics teacher education; Amazon basin; rural communities; inclusive education
- Temas
- Didática da Matemática, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025011.id778
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Renata Lourinho da; SIMAS, Tarciso Binoti; CARVALHO, Carlos Maviael de. Práticas cotidianas para o ensino e aprendizagem da matemática acadêmica no contexto da amazônia. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 21, n. 54, p. e2025011, 2025. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025011.id778.
APA
Silva, R. L. d., Simas, T. B., & Carvalho, C. M. d. (2025). Práticas cotidianas para o ensino e aprendizagem da matemática acadêmica no contexto da amazônia. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 21(54), e2025011. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2025.n54.e2025011.id778
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