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“Linguagem matemática” e Educação matemática crítica: vetores opostos na Base Nacional Comum Curricular

Artigo2025

Marcella Gomes ESTEVES ORCID; Luiz Percival Leme Britto ORCID

Em verificação Página oficial: “Linguagem matemática” e Educação matemática crítica: vetores opostos na Base Nacional Comum Curricular (abre em nova aba)

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Resumo

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diversos sentidos são atribuídos ao termo “linguagem matemática” e o objetivo desse trabalho foi o de investigar como ocorreu tal inflação e qual sua implicação no ensino da Matemática. A pesquisa, de caráter bibliográfico, se deu por investigações acerca do conceito apresentado, considerando o método indiciário para a análise. Não foram encontrados, na BNCC, definições explícitas sobre os termos estudados; há demasiado uso de termos afins em torno de “linguagem matemática”; e, além dessa inflação terminológica presente, tem-se a conceitual com sentidos múltiplos para um mesmo termo mencionado. A grande maioria dos usos do termo investigado é de notação, relacionado à lógica formal. Esse uso converge para ideias neoliberais da educação, reduzindo a componente curricular ao ensino do domínio da forma e ao fetichismo da tecnologia, distanciando a disciplina da Educação Matemática Crítica, uma vez que a abstração cede lugar ao “saber fazer”.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025040
Editora
Federal University of Grande Dourados
Ano
2025 (2025-09-20)
Palavras-chave
mathematical language; critical mathematics education; Base Nacional Comum Curricular; neoliberalism in education; mathematics education; know-how
Temas
Currículo, Educação Matemática Crítica
DOI
10.30612/tangram.v8i1.19608
ISSN
2595-0967
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ESTEVES, Marcella Gomes; BRITTO, Luiz Percival Leme. “Linguagem matemática” e Educação matemática crítica: vetores opostos na Base Nacional Comum Curricular. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025040, 2025. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19608.

APA

ESTEVES, M. G., & Britto, L. P. L. (2025). “Linguagem matemática” e Educação matemática crítica: vetores opostos na Base Nacional Comum Curricular. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 8, e025040. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19608

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