Etnomatemática no ensino: um estudo nos trabalhos publicados em anais do Encontro Nacional de Educação Matemática
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Resumo
A Etnomatemática tem sido objeto de diversas investigações na área de Educação Matemática e variados autores enfatizam que uma abordagem Etnomatemática em sala de aula pode trazer importantes contribuições para o ensino e aprendizagem de Matemática. Neste contexto, é relevante analisar a forma como trabalhos acadêmicos e relatos de experiências indicam a utilização de saberes etnomatemáticos em sala de aula. Assim, a presente pesquisa se realizou com o objetivo de analisar os trabalhos que apresentam o desenvolvimento e a implementação de atividades que indicam utilizar saberes etnomatemáticos para o ensino de Matemática, que foram publicados nos anais de cinco edições do Encontro Nacional de Educação Matemática, no período de 2007 a 2019. Assim, foram selecionados e analisados 20 trabalhos. As análises indicam que, nestes trabalhos, foram abordadas etnomatemáticas referentes a diferentes contextos étnicos/sociais, com destaque para o “campo”. As atividades propostas foram desenvolvidas em vários níveis e modalidades de ensino, dentre os quais destacamos a Educação de Jovens e Adultos. Os conteúdos matemáticos abordados nestes trabalhos são variados, entretanto, há uma predominância de conceitos da Geometria. Além disto, identificamos uma articulação entre a abordagem Etnomatemática e as metodologias de Investigação, Resolução de Problemas e, sobretudo, Modelagem Matemática. Por fim, as análises indicam que as contribuições das atividades com uma abordagem Etnomatemática desenvolvidas foram relativas ao “Conhecimento e valorização de saberes elaborados por variados grupos étnico/sociais” incluindo os dos próprios alunos; “Aprendizagem matemática dos estudantes” e “Reconhecimento de relações entre os conhecimentos aprendidos e partilhados na escola e fora dela”.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Research, Society and Development, v. 11, n. 1, p. e36111124862
- Editora
- Research, Society and Development
- Ano
- 2022 (2022-01-08)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; mathematics education; rural education; youth and adult education; geometry; mathematical modeling; problem solving; research-based teaching
- Temas
- Etnomatemática, Geometria, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.33448/rsd-v11i1.24862
- ISSN
- 2525-3409
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
MOTA, Hednan Guimarães; CAVALARI, Mariana Feiteiro. Etnomatemática no ensino: um estudo nos trabalhos publicados em anais do Encontro Nacional de Educação Matemática. Research, Society and Development, v. 11, n. 1, p. e36111124862, 2022. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24862.
APA
Mota, H. G., & Cavalari, M. F. (2022). Etnomatemática no ensino: um estudo nos trabalhos publicados em anais do Encontro Nacional de Educação Matemática. Research, Society and Development, 11(1), e36111124862. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.24862
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