Práticas pedagógicas de uma professora que ensina as operações básicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental
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Resumo
Esta dissertação aborda as práticas pedagógicas de uma professora no ensino de matemática para o 4º ano do Ensino Fundamental I, dentro do contexto desafiador da pandemia de COVID-19. Como pedagoga e pesquisadora atuando na mesma instituição de ensino, tive a oportunidade de observar e analisar as metodologias adotadas por, visando superar as defasagens de aprendizagem identificadas pela Avaliação Diagnóstica em Rede. Assim, a questão problema central desta pesquisa é: "Como as práticas pedagógicas da professora, respondem às lacunas de aprendizagem no ensino das operações básicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental?" A pesquisa tem como objetivo geral identificar as mudanças no planejamento e na prática de ensino da professora com a Intervenção para superar as defasagens de aprendizagem. Destaca-se o uso de estratégias de ensino enriquecidas pelas interações sociais e pelo ambiente cultural, além da implementação de recursos didáticos como um guia e uma atividade gamificada no Kahoot. Essas intervenções pedagógicas visam promover um ambiente de aprendizagem mais interativo, colaborativo e alinhado com os objetivos curriculares. A pesquisa fundamenta-se nos alicerces teóricos da Teoria Histórico-Cultural e da Teoria da Atividade, conforme desenvolvidos por Vygotsky e por Leontiev, que destacam a importância das interações sociais e do contexto cultural na aprendizagem, bem como a orientação da atividade humana para objetivos mediados por ferramentas e signos. Adotando uma metodologia qualitativa, baseada em um estudo de caso com observação participante, questionários e análises das práticas em sala de aula. A integração das teorias educacionais na prática docente, aliada ao uso consciente da tecnologia, demonstra ser um caminho viável para renovar a pedagogia matemática e atender às necessidades educacionais. Por fim, este trabalho contribui para o campo da Educação Matemática ao destacar a implementação de estratégias pedagógicas e tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem, este estudo sublinha a importância de uma abordagem pedagógica que seja reflexiva, adaptável e alinhada com as necessidades e contextos dos alunos.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- IFES
- Ano
- 2024
- Defesa
- 21/10/2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Teoria histórico-cultural; Teoria da atividade; Educação matemática
- Temas
- Avaliação, Práticas Pedagógicas
- Handle
- https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/5167
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RANGEL, Elaine Bauer de Almeida. Práticas pedagógicas de uma professora que ensina as operações básicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado) – IFES, 2024. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/5167. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Rangel, E. B. d. A. (2024). Práticas pedagógicas de uma professora que ensina as operações básicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental [Dissertação de mestrado, IFES]. https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/5167
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