Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa
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Resumo
O objetivo desta pesquisa foi utilizar a literatura infantil como dispositivo didático, no ensino de matemática, para favorecer o desenvolvimento da competência argumentativa, nos anos iniciais. A pesquisa fundamenta-se num amplo quadro teórico que discute a argumentação, seja do ponto de vista didático, seja do ponto de vista filosófico, com ênfase nas ideias de Grácio (2009). A metodologia é qualitativa, do tipo observação participante. A intervenção ocorreu com alunos do 2° ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública municipal, localizada em Belém-PA. Os resultados revelaram que o uso da literatura infantil promove a interação em sala de aula, favorece a compreensão do conceito de medidas de tempo e habilita-se como dispositivo didático que possibilita a prática da argumentação e a aquisição da competência argumentativa. Assim, tal dispositivo fez emergir situações que exigiram proatividade e autonomia dos discentes para expressarem opinião, defenderem argumentos e contra-argumentos, além de respeitarem a fala do outro e de realizarem conjecturas perante a uma problemática anunciada.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos de Pesquisa, p. 1-29
- Editora
- Universidade Federal do Maranhão
- Ano
- 2024 (2024-09-17)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- literatura infantil; ensino da matemática; competência argumentativa; interação; children's literature; mathematics education; argumentative competence; argumentation; teaching aids; early elementary education; time measurement; classroom interaction; student independence; conjecture
- Temas
- Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.18764/2178-2229v31n3.2024.48
- ISSN
- 2178-2229, 0102-4175
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CARDOSO, Karina Lúcia Pires; NUNES, José Messildo Viana; OLIVEIRA, Emília Pimenta. Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa. Cadernos de Pesquisa, p. 1-29, 2024. DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.48.
APA
Cardoso, K. L. P., Nunes, J. M. V., & Oliveira, E. P. (2024). Literatura Infantil no Ensino de Matemática: um dispositivo didático para desenvolver competência argumentativa. Cadernos de Pesquisa, 1-29. https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.48
BibTeX
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