TRILHA KALANKÓ: UMA ALTERNATIVA INTERCULTURAL PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS FUNDAMENTAIS
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Resumo
Este artigo objetiva descrever o desenvolvimento de um jogo educativo que incorporou elementos da cultura Kalankó para ensinar operações matemáticas fundamentais. A proposta buscou promover uma aprendizagem significativa e culturalmente relevante, especialmente para alunos do 6º ano do ensino fundamental. O referencial teórico baseou-se em estudos sobre gamificação, etnomatemática e ensino de matemática. A metodologia, de abordagem qualitativa, incluiu pesquisa bibliográfica, observações em sala de aula e uma entrevista semiestruturada com o pajé Kalankó. O jogo constituiu-se de um tabuleiro ilustrado com marcos geográficos da comunidade, de peças e de desafios inspirados em problemas matemáticos contextualizados na cultura local. Constatou-se que o desenvolvimento do "Trilha Kalankó" representa uma contribuição significativa para a educação indígena e o ensino de matemática. Ao promover o aprendizado por meio da valorização cultural, o jogo integra tradição e inovação, oferecendo uma alternativa didático-pedagógica promissora. Além de fortalecer a identidade cultural Kalankó, o projeto abre caminhos para a continuidade e expansão dessa proposta em outros contextos e a partir de outras perspectivas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Geopolítica, v. 17, n. 9, p. e3435
- Ano
- 2026 (2026-09-16)
- Palavras-chave
- game-based learning; board games; gamification; ethnomathematics; mathematics education; indigenous education; culturally relevant learning; meaningful learning; cultural identity; indigenous knowledge; primary school mathematics
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.56238/revgeov17n9-090
- ISSN
- 2177-3246
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
REIS, Reginaldo Lopes Dos; BENVINDA, Nalfran Modesto; SILVA NETO, João Ferreira Da. TRILHA KALANKÓ: UMA ALTERNATIVA INTERCULTURAL PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS FUNDAMENTAIS. Revista de Geopolítica, v. 17, n. 9, p. e3435, 2026. DOI: https://doi.org/10.56238/revgeov17n9-090.
APA
Reis, R. L. D., Benvinda, N. M., & Silva Neto, J. F. D. (2026). TRILHA KALANKÓ: UMA ALTERNATIVA INTERCULTURAL PARA O ENSINO DAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS FUNDAMENTAIS. Revista de Geopolítica, 17(9), e3435. https://doi.org/10.56238/revgeov17n9-090
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