Teoria dos grafos: uma possibilidade pedagógica para o ensino fundamental
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Resumo
Neste artigo é apresentada uma possibilidade pedagógica para a abordagem, nos anos finais do Ensino Fundamental, de conceitos elementares da Teoria dos Grafos, um tópico da Topologia que é amplamente referenciado na atualidade, principalmente na área da computação, planejamento urbano e sistemas de comunicação. Essa abordagem é sugerida por intermédio de um desafio lúdico elaborado com fins didáticos de acordo com os preceitos metodológicos da Teoria das Situações Didáticas de Guy Brousseau, objetivando a interação entre aluno, professor e conhecimento por meio de modelos didáticos sugeridos ou desenvolvidos pelo professor. O planejamento do desafio lúdico objetivou o entendimento dos seguintes conceitos da Teoria dos Grafos: vértice, aresta, grafo, diagrama de grafo, grafo conexo, grafo desconexo e grafo planar.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Em Teia, v. 12, n. 1
- Editora
- Universidade Federal de Pernambuco
- Ano
- 2021
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- teoria dos grafos; desafio lúdico; ensino fundamental; teoria das situações didáticas; ensino de matemática
- Temas
- Didática da Matemática
- DOI
- 10.51359/2177-9309.2021.245187
- ISSN
- 2177-9309
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
MÜLLER, Jonathan Gil; BAIER, Tânia. Teoria dos grafos: uma possibilidade pedagógica para o ensino fundamental. Em Teia, v. 12, n. 1, 2021. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245187.
APA
Müller, J. G., & Baier, T. (2021). Teoria dos grafos: uma possibilidade pedagógica para o ensino fundamental. Em Teia, 12(1). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245187
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