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Prova-escrita-em-fases: uma análise à luz da educação matemática realística

Dissertação2024

Thiago Trombini

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Resumo

Esta dissertação tem como objetivo investigar características de uma Prova-escrita-em-fases à luz da Educação Matemática Realística (RME), a partir de teses e dissertações brasileiras que tratam dessa temática. Para tanto, apresenta-se uma perspectiva de avaliação formativa, tomada como prática de investigação e como oportunidade de aprendizagem, em acordo com os trabalhos realizados pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Avaliação (GEPEMA). Em seguida, apresenta-se o instrumento avaliativo que é foco deste trabalho, a Prova-escrita-em-fases e a, abordagem de ensino (RME) que servirá também como “lente” para esta pesquisa. São apresentados os procedimentos metodológicos da pesquisa qualitativa, de cunho interpretativo, que utiliza como base de informações dez produções que relatam utilizar o instrumento avaliativo Prova-escrita-em-fases, encontradas no portal de teses e dissertações da CAPES. A análise foi desenvolvida a partir de dois aspectos identificados: estrutural e desenvolvimental. Nesse sentido, foi possível [identificar e retirar] analisar características voltadas ao aspecto estrutural do instrumento, quanto ao público-alvo, tarefas, número de fases e correção da prova que referem-se à elaboração e construção do instrumento; e relacionadas ao aspecto desenvolvimental quanto à intervenção, regulação, intencionalidade e (re)planejamento. As características identificadas mostram-se ligadas a intencionalidades e planejamentos realizados dentro do processo avaliativo, no qual o instrumento é proposto, permitindo uma dinamização do processo avaliativo, considerando o tempo entre as fases e todas as oportunidades que podem ser criadas dentro dele.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UEL
Ano
2024
Defesa
18/03/2024
Idioma
pt
Palavras-chave
Ciências Exatas e da Terra - Matemática; Educação Matemática; Prova-escrita-em-fases; Educação Matemática Realística; Avaliação da aprendizagem escolar; Intervenção
Temas
Avaliação
Handle
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17952
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
TROMBINI, Thiago. Prova-escrita-em-fases: uma análise à luz da educação matemática realística. 2024. Dissertação (Mestrado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17952. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Trombini, T. (2024). Prova-escrita-em-fases: uma análise à luz da educação matemática realística [Dissertação de mestrado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/17952

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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