ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
A população negra carrega marcas profundas de lutas e resistência diante do racismo e da discriminação historicamente vivenciados. Nesse contexto, surgiram os quilombos, que ressignificaram saberes e fazeres oriundos da África, adaptando-os às condições das terras brasileiras durante o processo de colonização. Esses conhecimentos constituem os chamados etnosaberes quilombolas, que representam um legado de produção cultural e intelectual transmitido de geração em geração. Diante disso, este artigo tem como objetivo refletir sobre os etnosaberes presentes na comunidade quilombola de Paus Altos, localizada no município de Antônio Cardoso (BA), e discutir de que maneira esses saberes podem contribuir para a construção de práticas pedagógicas significativas no ensino de Matemática, a partir da perspectiva da Etnomatemática. Nesse contexto, adota-se a perspectiva da Etnomatemática como base para a construção de uma aprendizagem de matemática com mais significado em escolas quilombolas, a partir da valorização dos etnosaberes tradicionais dessa população. A metodologia deste estudo compreendeu duas etapas complementares: inicialmente, realizou-se um mapeamento bibliográfico com foco em produções sobre etnosaberes em comunidades quilombolas e sua relação com o ensino de Matemática, resultando na seleção de duas dissertações relevantes. Em seguida, desenvolveu-se uma pesquisa de campo com abordagem etnográfica, envolvendo observações sistemáticas em espaços comunitários, participação em reuniões locais e conversas informais com moradores, registradas em diário de campo, com o objetivo de identificar práticas socioculturais que evidenciam saberes matemáticos presentes no cotidiano quilombola. Os resultados evidenciaram elementos da cultura local que podem subsidiar a elaboração de planejamentos pedagógicos contextualizados para o ensino de Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38, p. e25028
- Editora
- Universidade do Estado do Amazonas
- Ano
- 2025 (2025-12-26)
- Palavras-chave
- quilombola communities; ethnomathematics; quilombola schools; mathematics education; sociocultural practices; traditional knowledge; pedagogical planning; Black communities; racism and discrimination
- Temas
- Etnomatemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5126
- ISSN
- 1984-7505
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, Izabel Santos; MADRUGA, Zulma Elizabete de Freitas. ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38, p. e25028, 2025. DOI: https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5126.
APA
Pereira, I. S., & Madruga, Z. E. d. F. (2025). ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, 24(38), e25028. https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5126
BibTeX
@article{pereira2025,
author = {Pereira, Izabel Santos and Madruga, Zulma Elizabete de Freitas},
title = {ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA},
year = {2025},
journal = {Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências},
volume = {24},
number = {38},
pages = {e25028},
publisher = {Universidade do Estado do Amazonas},
doi = {10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5126}
}RIS
TY - JOUR AU - Pereira, Izabel Santos AU - Madruga, Zulma Elizabete de Freitas TI - ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA PY - 2025 JO - Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências VL - 24 IS - 38 SP - e25028 DO - 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5126 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) -
Jogos socioculturais na educação infantil: contribuições da etnomatemática para uma educação matemática antirracista
Revista Inclusiones, v. 13, n. 3 · DOI 10.58210/rie4087
-
Mapping trends in ethnomathematics research in mathematics education: Bibliometric analysis and holistic implementation strategy
Multidisciplinary Reviews, v. 9, n. 9 · DOI 10.31893/multirev.2026418
Em verificação -
Interculturalidade e formação docente indígena: desafios da etnomátematica no PPC da FAINDI
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 6 · DOI 10.52641/cadcajv11i6.2586
-
Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais
Revista edUCA - Revista Multidisciplinar da Faculdade Católica Paulista, v. 9, n. 3 · DOI 10.54901/educa.v9-425
Download disponível Baixar PDF na fonte: Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais (abre em nova aba) Acessar texto completo: Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais (abre em nova aba)