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La formación estadística de los profesores de matemáticas. Caso Venezuela.

Artigo2022

Audy Salcedo ORCID

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Resumo

O objetivo desta pesquisa é analisar a proposta de formação estatística para professores de matemática na Venezuela. A utilização da estatística no quotidiano e a sua utilidade nas diferentes áreas do conhecimento tem levado ao reconhecimento do seu valor para a educação geral de todos os cidadãos. Por esta razão, já há várias décadas, a maioria dos países incluiu estatísticas como parte do currículo de matemática do ensino fundamental e médio. Em qualquer mudança curricular, o papel do professor é essencial para o seu sucesso. Mas as instituições de formação também são importantes, que devem fazer ajustes nos currículos para formar as novas gerações de professores para ensinar os novos conteúdos. Por isso, este trabalho relata a análise dos planos de estudos para a formação de professores de matemática de duas universidades venezuelanas, com vistas a estabelecer como eles aspiram a prepará-los para o ensino de estatística e probabilidade. Os resultados indicam que a proposta de formação não parece adequada para que os futuros professores lecionem estatística no ensino médio.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19, p. 126-143
Editora
Universidade do Estado de Santa Catarina
Ano
2022 (2022-02-18)
Idioma
pt
Palavras-chave
Formação de professores; Formação estatística do cidadão; Currículo de matemática; Competência matemática; statistics education; mathematics teacher education; teacher education curriculum; study plan; probability education; high school mathematics; Venezuela; curriculum reform
Temas
Currículo, Educação Estatística, Formação de Professores de Matemática, Probabilidade
DOI
10.5965/2357724x10192022126
ISSN
2357-724X
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SALCEDO, Audy. La formación estadística de los profesores de matemáticas. Caso Venezuela.. BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, v. 10, n. 19, p. 126-143, 2022. DOI: https://doi.org/10.5965/2357724x10192022126.

APA

Salcedo, A. (2022). La formación estadística de los profesores de matemáticas. Caso Venezuela.. BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 10(19), 126-143. https://doi.org/10.5965/2357724x10192022126

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ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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