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Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada

Artigo2021

Erica Doiche Savoy; Alessandra Rodrigues de Almeida; Miguel Ribeiro

Acesso aberto Acessar texto completo: Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo forma parte de uma pesquisa que se associa ao objetivo de aceder e compreender o conhecimento especializado revelado por professoras de Educação Infantil sobre classificação de figuras geométricas. Esse conhecimento especializado é considerado na perspectiva do Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge – MTSK. As informações foram coletadas em um contexto de formação continuada com oito professoras da Educação Infantil (crianças de dois a seis anos de idade) onde foi implementada uma Tarefa para a Formação. O tópico classificação, foi escolhido devido ao seu papel potencial para o desenvolvimento do entendimento matemático relacional; da percepção espacial e como forma de pensar matematicamente a resolução de problemas. Os resultados apontam que as professoras revelam um conhecimento relacionado ao Knowledge of Topics (KoT), já que conhecem que para classificar é necessário identificar características das figuras e estabelecer critérios. Porém, verificou-se a falta de familiaridade com algumas figuras geométricas não standard, suas propriedades e a relação da classificação com o desenvolvimento do pensamento matemático e abstrato, o que salienta a necessidade de considerar este tópico de forma intencional na formação de professores da Educaçao Infantil para que se busque desenvolver as especificidades do conhecimento de modo que as crianças possam entender matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 3, p. 103-115
Editora
Sociedad Chilena de Educacion Matematica
Ano
2021 (2021-12-01)
Idioma
es
Palavras-chave
Classificação, Educação Infantil, MTSK, Tarefa para a Formação
Temas
Formação de Professores de Matemática, Geometria, Resolução de Problemas
DOI
10.46219/rechiem.v13i3.94
ISSN
2452-5448
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Acesso
Acesso aberto
Fontes
Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
DOICHE SAVOY, Erica; RODRIGUES DE ALMEIDA, Alessandra; RIBEIRO, Miguel. Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada. Revista Chilena de Educación Matemática, v. 13, n. 3, p. 103-115, 2021. DOI: https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i3.94.

APA

Doiche Savoy, E., Rodrigues de Almeida, A., & Ribeiro, M. (2021). Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada. Revista Chilena de Educación Matemática, 13(3), 103-115. https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i3.94

BibTeX
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RIS
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TI  - Conhecimento especializado de professoras de Educação Infantil no âmbito da classificação em matemática em um contexto de formação continuada
PY  - 2021
JO  - Revista Chilena de Educación Matemática
VL  - 13
IS  - 3
SP  - 103
EP  - 115
DO  - 10.46219/rechiem.v13i3.94
LA  - es
ER  -

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