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O JOGO DA ONÇA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS

Artigo2026

Karine Soares da Da Silva ORCID

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Resumo

Este artigo teórico-reflexivo analisa o potencial pedagógico do Jogo da Onça como recurso didático para o ensino de Matemática, articulado à Etnomatemática e ao desenvolvimento das competências CHA (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes). Fundamentado nas Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08, o estudo propõe uma prática educativa que valoriza as culturas originárias e promove uma aprendizagem significativa, crítica e contextualizada. A reflexão é sustentada por uma experiência pedagógica de caráter formativo, desenvolvida com 17 estudantes da 3ª série do curso Normal (Magistério), que possibilitou analisar as contribuições do jogo para o raciocínio lógico, a cooperação e o respeito à diversidade cultural. Os resultados reflexivos evidenciam a importância de integrar saberes tradicionais às metodologias contemporâneas, favorecendo a formação integral dos estudantes.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3, p. 1435-1442
Editora
Mato Grosso State University
Ano
2026 (2026-01-30)
Palavras-chave
game-based learning; mathematics education; ethnomathematics; knowledge, skills and attitudes; indigenous knowledge; meaningful learning; cultural diversity; teacher professional development; traditional knowledge integration
Temas
Cálculo, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.30681/reps.v16i3.14013
ISSN
2236-3165
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Karine Soares da Da. O JOGO DA ONÇA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS. Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3, p. 1435-1442, 2026. DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14013.

APA

Silva, K. S. d. D. (2026). O JOGO DA ONÇA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS. Eventos Pedagógicos, 16(3), 1435-1442. https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14013

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