Formação continuada de professores que ensinam matemática para estudantes surdos em uma perspectiva etnomatemática
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Resumo
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática – PPGEM, da Universidade Federal Rondônia – UNIR, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Educação Matemática, sob a orientação do Prof. Dr. Kécio Gonçalves Leite.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UNIR
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Formação continuada; Professores de Libras; Cultura Surda; Etnomatemática.
- Temas
- Acessibilidade, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
- Handle
- https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/5418
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Deliane Nunes Folgado de. Formação continuada de professores que ensinam matemática para estudantes surdos em uma perspectiva etnomatemática. 2024. Dissertação (Mestrado) – UNIR, 2024. Disponível em: https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/5418. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Oliveira, D. N. F. d. (2024). Formação continuada de professores que ensinam matemática para estudantes surdos em uma perspectiva etnomatemática [Dissertação de mestrado, UNIR]. https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/5418
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- Acessibilidade
- Etnomatemática
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
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