EPISTEMOLOGIA FEMINISTA E ENSINO DE MATEMÁTICA: O PAPEL DA ESCOLA NA REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES E DIFERENÇAS
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Resumo
O crescente número de pesquisas sobre as relações de poder entre homens e mulheres evidencia a necessidade de estudos e mudanças no discurso e nas práticas sociais e educacionais que envolvem gênero (masculino e feminino), relações de gênero e ensino, especialmente de Matemática. O papel da escola é crucial para fortalecer a construção da identidade de gênero sem preconceitos, padrões ou oposições, e para valorizar a mulher na sociedade. Professores podem contribuir para reduzir as desigualdades de gênero dentro e fora da escola, desconstruindo e reelaborando discursos e práticas. Neste artigo, com abordagem qualitativa e pesquisa bibliográfica, reflete-se sobre a prática pedagógica desenvolvida por professores de Matemática no Ensino Fundamental, analisando como ela pode contribuir para a emancipação e o aprendizado em matemática, além de empoderar e fortalecer a mulher na perspectiva de um sujeito ativo na construção de uma sociedade mais igualitária. Conclui-se que a desconstrução do paradigma de gênero na escola passa pela implementação de um currículo que respeite as diferenças, fundamentado legalmente e teoricamente, e por professores com visão crítica que questionem a naturalização do exercício matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista REAMEC, v. 12, p. e24050
- Editora
- Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
- Ano
- 2024 (2024-07-29)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Relações de Gênero; Ensino de Matemática; Escola; Professores; Diminuição de desigualdades; feminist epistemology; mathematics education; gender inequality; gender relations in education; gender identity; women's empowerment; elementary school mathematics teachers; critical pedagogy; course program; emancipation
- Temas
- Currículo, Filosofia da Educação Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.26571/reamec.v12.18062
- ISSN
- 2318-6674
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MASCHIO, Silvia Aparecida; LOPES, Thiago Beirigo. EPISTEMOLOGIA FEMINISTA E ENSINO DE MATEMÁTICA: O PAPEL DA ESCOLA NA REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES E DIFERENÇAS. Revista REAMEC, v. 12, p. e24050, 2024. DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v12.18062.
APA
Maschio, S. A., & Lopes, T. B. (2024). EPISTEMOLOGIA FEMINISTA E ENSINO DE MATEMÁTICA: O PAPEL DA ESCOLA NA REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES E DIFERENÇAS. Revista REAMEC, 12, e24050. https://doi.org/10.26571/reamec.v12.18062
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