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Un acercamiento al tratamiento del dominio afectivo en matemáticas en series de dibujos animados

Artigo2021

Pablo Beltrán-Pellicer

Metadados apenas Página oficial: Un acercamiento al tratamiento del dominio afectivo en matemáticas en series de dibujos animados (abre em nova aba)

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Resumo

En este número dedicamos nuestra atención al tratamiento que recibe el dominio afectivo en dos series de dibujos animados que ya han sido tratadas en esta sección: Cyberchase y Peg+Gato. Si bien ambas producciones se emiten (o emitieron) en canales de entretenimiento, presentan cierta intencionalidad educativa. Comparten, además, una interesante forma de integrar el contenido matemático en la narrativa de cada episodio. Cada uno de estos episodios se centra en un contenido matemático concreto, como pueden ser la medida, situaciones aditivas, estimación o probabilidad, entre otros. A este contenido que podemos llamar primario, se le añaden otros secundarios, que no constituyen parte fundamental del problema a resolver en cada historia, y así lo señalan en las guías para familias o educadores. El dominio afectivo no aparece de forma explícita en estas guías, pero nuestro análisis nos lleva a concluir que, en ocasiones, su acertado tratamiento no es accidental. Completamos esta exploración con algunos comentarios a partir de otras series, como Hilda o El príncipe Dragón.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 8, n. 1, p. 89-98
Editora
Universidad de Valladolid
Ano
2021 (2021-12-31)
Temas
Probabilidade
DOI
10.24197/edmain.1.2019.89-98
ISSN
2254-8351
Licença
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Metadados apenas
Fontes
Crossref
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BELTRÁN-PELLICER, Pablo. Un acercamiento al tratamiento del dominio afectivo en matemáticas en series de dibujos animados. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 8, n. 1, p. 89-98, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.1.2019.89-98.

APA

Beltrán-Pellicer, P. (2021). Un acercamiento al tratamiento del dominio afectivo en matemáticas en series de dibujos animados. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 8(1), 89-98. https://doi.org/10.24197/edmain.1.2019.89-98

BibTeX
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RIS
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AU  - Beltrán-Pellicer, Pablo
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PY  - 2021
JO  - Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
VL  - 8
IS  - 1
SP  - 89
EP  - 98
DO  - 10.24197/edmain.1.2019.89-98
ER  -

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