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Uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre frações aplicada na disciplina de didática da matemática do curso normal

Dissertação2024

Dulce Pereira Carneiro Barp

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Resumo

Este trabalho apresenta o planejamento, a aplicação e a avaliação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) sobre Frações Aplicada na Disciplina de Didática da Matemática do Curso Normal, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECiMa) da Universidade de Caxias do Sul (UCS). A pesquisa foi desenvolvida no Instituto Estadual de Educação Irmão Getúlio, localizado na cidade de Vacaria, em uma turma de terceiro ano do Curso Normal, com 14 alunas. A unidade de ensino foi organizada em oito etapas com atividades específicas para a aprendizagem do conteúdo de Frações. A análise dos resultados da aplicação da proposta foi feita por meio de instrumentos de avaliação diagnóstica e avaliação final, além da construção de mapas conceituais iniciais e finais. A pesquisa foi realizada com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, com a análise dos mapas conceituais fundamentada em uma adaptação da Taxonomia Topológica de Novak e Cañas. Foram utilizadas, também, nas etapas da UEPS, estratégias de aprendizagem ativa, tais como: Think-pair-share, In-class exercises, Thinking-aloud pair problem solving e a Sala de Aula Invertida. Os resultados apontaram que a metodologia adotada possui potencial para promover a aprendizagem significativa e duradoura. [resumo fornecido pelo autor]

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UCS
Ano
2024
Defesa
13/11/2024
Idioma
en
Palavras-chave
Mathematics - Study and teaching; Mathematics (Elementary education); Fractions; Meaningful learning; Matemática - Estudo e ensino; Matemática (Ensino fundamental); Frações; Aprendizagem significativa
Temas
Avaliação, Didática da Matemática, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BARP, Dulce Pereira Carneiro. Uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre frações aplicada na disciplina de didática da matemática do curso normal. 2024. Dissertação (Mestrado) – UCS, 2024. Disponível em: https://repositorio.ucs.br/11338/13985. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Barp, D. P. C. (2024). Uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre frações aplicada na disciplina de didática da matemática do curso normal [Dissertação de mestrado, UCS]. https://repositorio.ucs.br/11338/13985

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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